Рекомендаційний бібліографічний список «Організація процесу навчання іноземних мов у НУШ»

Однією з ключових компетентностей Концепції Нової української школи є спілкування іноземними мовами. Ця компетентність «передбачає активне використання мови в різних комунікативних ситуаціях, зокрема в побуті, освітньому процесі, культурному житті громади, можливість розуміти прості висловлювання іноземною мовою, спілкуватися нею у відповідних ситуаціях, оволодіння навичками міжкультурного спілкування».  Необхідність формування  різних навчальних компетентностей зумовлено вимогами часу. Оволодіння мовними навичками залежить від умінь і майс­терності вчителя іноземної мови, який має бути полікультурною  особистістю, добре обізнаним з ідеями соціокультурного підходу до навчання та усвідомлювати як першочергову необхідність – зміни у навчанні іноземних мов. Учитель, об’єктивно залишаю­чись носієм і провідником культури, несе в собі позачасовий чин­ник, беручи участь у формуванні особистості як синтезу всіх багатств людської культури. Серед найбільш важливих мотивів для учня – можливість розуміння оригінальних автентичних джерел без сторонньої допомо­ги, спілкування з однолітками з різних країн, зацікавленість життям і діяльністю людей у різних країнах. Концепція НУШ, основи Державного стандарту сприятимуть оновленню освітнього процесу, якісному навчально-методичному забезпеченню, посиленню психологічної підготовки до використання нових способів навчальної взаємодії вчителя й учня, освітнє середовище має стати максимально комфортним для учня та  враховувати всі потреби школярів.

До уваги учнів, студентів, аспірантів, учителів іноземних мов та викладачів закладів загальної середньої освіти з поглибленим вивченням іноземних мов представляємо бібліографічний рекомендаційний список «Організація  процесу навчання іноземних мов у НУШ».

 

Рекомендаційний бібліографічний список

  1. 1.74.261.7НІМ Ж 78 Жовківський, А. М. Методичні засади навчання німецької мови в середній школі = Methodische Grundlagen fur den Deutschunterricht in der Mittelschule / А. М. Жовківський, В. І. Кушнерик. – Чернівці : Книги – ХХІ, 2017. – 168 с.
  2. 74.261.7 М 54 Методика навчання іноземних мов у загальноосвітніх навчальних закладах : підручник / Л. С. Панова [та ін.]. – Київ : Академія, 2010. – 328 с.
  3. 3.74.261.7  М 54 Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах : підруч. для студентів вищих закладів освіти / уклад.: С. Ю. Ніколаєва, О. Б. Бігич, Н. О. Бражник. – Київ : Ленвіт, 1999. – 320 с.
  4. 373.3 Н 72 Нова українська школа : порадник для вчителя / під. заг. ред. Бібік Н. М. – Київ : Видавн. дім «Плеяди», 2017. – 206 с.
  5. 81.432.1-922 О-35 Овчиннікова, Л. П. 11 уроків ділової англійської мови (Навчання комунікації: дискусія, пошук, проект) : учбовий посіб. / Л. П. Овчиннікова. – Харків : Основа, 2004. – 144с. – (Бібліотека журналу «Англійська мова та література» ; № 10(22)).
  6. 74.261.7АНГЛ-38 П 84 Профільне навчання з англійської мови : метод. матеріал / уклад. О. С. Любченко. – Харків : Основа, 2005. – 208 с. – (Бібліотека журналу «Англійська мова та література» ; № 11(35)).
  7. 373.3.016:811.111 Сокол, І. М. Впровадження квест-технології в освітній процес : навчальний посібник. – Запоріжжя : Акцент Інвест-трейд, 2017. – 108 с.
  8. 373.2/.5.016:811.111 С 91 Сучасні освітні технології. Іноземні мови. НУШ. Ч. 1 / авт.-упоряд. О. С. Казачінер. – Харків : Основа, 2019. – 96 с. – (Бібліотека журналу «Англійська мова та література» ; вип. 7 (199)).
  9. 373.2/.5.016:811.111 С 91 Сучасні освітні технології. Іноземні мови. НУШ. Ч. 2 / авт.-упоряд. О. С. Казачінер. – Харків : Основа, 2019. – 79 с. – (Бібліотека журналу «Англійська мова та література» ; вип. 8 (200)).
  10. 373.3.016:811.111 Х 76 Хомишак, О. Б. Модернізація освітнього процесу з англійської мови у Новій українській школі : навч. посіб. / Оксана Хомишак, Ольга Патієвич ; Дрогобиц. ДПУ ім. І. Франка, Каф. порівнял. педагогіки та методики викладання іноземних мов. – Київ : Кондор, 2018. – 116 с.
  11. 373.3.016:811.111 Х 76 Хомишак, О. Б. Практикум з методики формування іншомовної лінгвістичної компетенції. – Дрогобич : Ред.-вид. від. Дрогобиц. Держ. пед. ун-ту імені Івана Франка, 2015. – 58 с.

 

Статті

  1. Бігич, О. Б. Сучасні технології навчання іноземних мов і культур у початковій школі / О. Б. Бігич // Вісн. Київ. нац. лінгвіст. ун-ту. Серія Педагогіка та Психологія. – 2018. – № 29. – С. 162–169.
  2. Вахненко, О. Інтенсифікація процесу навчання англійської мови в старших класах середньої школи шляхом упровадження педагогічної технології «Flipped classroom» / О. Вахненко // Іноземні мови в шк. України. – 2019. – № 6. – С. 2-7.
  3. Горошкін, І. Формування ключових компетентностей учнів 2 класів на уроках іноземної мови в контексті вимог Нової української школи / І. Горошкін // Іноземні мови в шк. України. – 2019. – № 5. – С. 8–10.
  4. 4. Клименко, М. В. Упровадження інтегрованого навчання в умовах реалізації НУШ / М. В. Клименко // Німецька мова в шк. : наук.-метод. журн. – 2019. – № 3. – С. 18–19.
  5. Коваленко, О. Новій українській школі – оновлені цілі та зміст : концептуальні засади побудови змісту і структури навчальної програми з іноземних мов для 5–9 класів закладів загальної середньої освіти / О. Коваленко, В. Редько // Іноземні мови в шк. України. – 2021. – № 4. – С. 2–5.
  6. Кукла, О. Реалізація компетентнісного підходу на уроках англійської мови шляхом упровадження предметно-мовного інтегрованого навчання / О. Кукла // Іноземні мови в шк. України. – 2020. – № 4. – С. 32–38.
  7. Патраманська, П. Проєктна робота з використанням інформаційно-комунікаційних технологій на уроках іноземних мов в умовах розбудови НУШ / ІІ. Патраманська // Іноземні мови. – 2022. – № 3–4. – С. 51–54.
  8. Погребняк, О. М. Англійська мова в умовах НУШ / О. М. Погребняк // Англ. мова в поч. шк. – 2019. – № 5. – С. 26–38.
  9. Редько, В. Оновлення змісту навчання іноземних мов у сучасній шкільній освіті – прерогатива нової української школи / В. Редько // Іноземні мови в шк. України. – 2018. – № 4. – С. 10–15.
  10. Редько, В. Компетентнісне спрямування процесу навчання іноземних мов учнів 1–4 класів – виклики Нової української школи / В. Редько // Іноземні мови в шк. України. – 2019. – № 5. – С. 2–4.
  11. Топол, Вікторія. Шість ознак того, що ваша школа – НУШ / В. Топол // Англ. мова в поч. шк. – 2019. – № 10. – С. 10–11.
  12. Харенко, Олена. Англійська мова в 1-му класі НУШ : Особливості викладання / О. Харенко // English language & culture & fortnightly. – 2020. – № 4. – С. 42–56.
  13. Чуйко, Анна. Урок англійської мови для 2 класу НУШ : за підручником Fly High 2 (New Ukrainian) / Анна Чуйко // Поч. шк. – 2020. – № 2. – С. 38–40.
  14. Яковчук, М. Компетентнісно орієнтоване навчання іноземних мов – у шкільну практику : Із досвіду впровадження компетентнісно орієнтованого навчання німецької як другої іноземної мови / М. Яковчук // Іноземні мови в шк. України. – 2020. – № 4. – С. 19–22.
  15. Яненко, Юлія. Мовна освіта в НУШ: критичне мислення на уроках німецької мови / Ю. Яненко // Школа : інформ.-метод. журн. для заступників директорів навч. закл. – 2019. – № 3. – С. 84–91. 
Поділитися:

Організація процесу навчання іноземних мов у НУШ


Однією з ключових компетентностей Концепції Нової української школи є спілкування іноземними мовами. Ця компетентність «передбачає активне використання мови в різних комунікативних ситуаціях, зокрема в побуті, освітньому процесі, культурному житті громади, можливість розуміти прості висловлювання іноземною мовою, спілкуватися нею у відповідних ситуаціях, оволодіння навичками міжкультурного спілкування».  Необхідність формування  різних навчальних компетентностей зумовлено вимогами часу. Оволодіння мовними навичками залежить від умінь і майс­терності вчителя іноземної мови, який має бути полікультурною  особистістю, добре обізнаним з ідеями соціокультурного підходу до навчання та усвідомлювати як першочергову необхідність – зміни у навчанні іноземних мов. Учитель, об’єктивно залишаю­чись носієм і провідником культури, несе в собі позачасовий чин­ник, беручи участь у формуванні особистості як синтезу всіх багатств людської культури. Серед найбільш важливих мотивів для учня – можливість розуміння оригінальних автентичних джерел без сторонньої допомо­ги, спілкування з однолітками з різних країн, зацікавленість життям і діяльністю людей у різних країнах. Концепція НУШ, основи Державного стандарту сприятимуть оновленню освітнього процесу, якісному навчально-методичному забезпеченню, посиленню психологічної підготовки до використання нових способів навчальної взаємодії вчителя й учня, освітнє середовище має стати максимально комфортним для учня та  враховувати всі потреби школярів.

До уваги учнів, студентів, аспірантів, учителів іноземних мов та викладачів закладів загальної середньої освіти з поглибленим вивченням іноземних мов представляємо бібліографічний рекомендаційний список «Організація  процесу навчання іноземних мов у НУШ».

 

Рекомендаційний бібліографічний список

  1. 1.74.261.7НІМ Ж 78 Жовківський, А. М. Методичні засади навчання німецької мови в середній школі = Methodische Grundlagen fur den Deutschunterricht in der Mittelschule / А. М. Жовківський, В. І. Кушнерик. – Чернівці : Книги – ХХІ, 2017. – 168 с.
  2. 74.261.7 М 54 Методика навчання іноземних мов у загальноосвітніх навчальних закладах : підручник / Л. С. Панова [та ін.]. – Київ : Академія, 2010. – 328 с.
  3. 3.74.261.7  М 54 Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах : підруч. для студентів вищих закладів освіти / уклад.: С. Ю. Ніколаєва, О. Б. Бігич, Н. О. Бражник. – Київ : Ленвіт, 1999. – 320 с.
  4. 373.3 Н 72 Нова українська школа : порадник для вчителя / під. заг. ред. Бібік Н. М. – Київ : Видавн. дім «Плеяди», 2017. – 206 с.
  5. 81.432.1-922 О-35 Овчиннікова, Л. П. 11 уроків ділової англійської мови (Навчання комунікації: дискусія, пошук, проект) : учбовий посіб. / Л. П. Овчиннікова. – Харків : Основа, 2004. – 144с. – (Бібліотека журналу «Англійська мова та література» ; № 10(22)).
  6. 74.261.7АНГЛ-38 П 84 Профільне навчання з англійської мови : метод. матеріал / уклад. О. С. Любченко. – Харків : Основа, 2005. – 208 с. – (Бібліотека журналу «Англійська мова та література» ; № 11(35)).
  7. 373.3.016:811.111 Сокол, І. М. Впровадження квест-технології в освітній процес : навчальний посібник. – Запоріжжя : Акцент Інвест-трейд, 2017. – 108 с.
  8. 373.2/.5.016:811.111 С 91 Сучасні освітні технології. Іноземні мови. НУШ. Ч. 1 / авт.-упоряд. О. С. Казачінер. – Харків : Основа, 2019. – 96 с. – (Бібліотека журналу «Англійська мова та література» ; вип. 7 (199)).
  9. 373.2/.5.016:811.111 С 91 Сучасні освітні технології. Іноземні мови. НУШ. Ч. 2 / авт.-упоряд. О. С. Казачінер. – Харків : Основа, 2019. – 79 с. – (Бібліотека журналу «Англійська мова та література» ; вип. 8 (200)).
  10. 373.3.016:811.111 Х 76 Хомишак, О. Б. Модернізація освітнього процесу з англійської мови у Новій українській школі : навч. посіб. / Оксана Хомишак, Ольга Патієвич ; Дрогобиц. ДПУ ім. І. Франка, Каф. порівнял. педагогіки та методики викладання іноземних мов. – Київ : Кондор, 2018. – 116 с.
  11. 373.3.016:811.111 Х 76 Хомишак, О. Б. Практикум з методики формування іншомовної лінгвістичної компетенції. – Дрогобич : Ред.-вид. від. Дрогобиц. Держ. пед. ун-ту імені Івана Франка, 2015. – 58 с.

 

Статті

  1. Бігич, О. Б. Сучасні технології навчання іноземних мов і культур у початковій школі / О. Б. Бігич // Вісн. Київ. нац. лінгвіст. ун-ту. Серія Педагогіка та Психологія. – 2018. – № 29. – С. 162–169.
  2. Вахненко, О. Інтенсифікація процесу навчання англійської мови в старших класах середньої школи шляхом упровадження педагогічної технології «Flipped classroom» / О. Вахненко // Іноземні мови в шк. України. – 2019. – № 6. – С. 2-7.
  3. Горошкін, І. Формування ключових компетентностей учнів 2 класів на уроках іноземної мови в контексті вимог Нової української школи / І. Горошкін // Іноземні мови в шк. України. – 2019. – № 5. – С. 8–10.
  4. 4. Клименко, М. В. Упровадження інтегрованого навчання в умовах реалізації НУШ / М. В. Клименко // Німецька мова в шк. : наук.-метод. журн. – 2019. – № 3. – С. 18–19.
  5. Коваленко, О. Новій українській школі – оновлені цілі та зміст : концептуальні засади побудови змісту і структури навчальної програми з іноземних мов для 5–9 класів закладів загальної середньої освіти / О. Коваленко, В. Редько // Іноземні мови в шк. України. – 2021. – № 4. – С. 2–5.
  6. Кукла, О. Реалізація компетентнісного підходу на уроках англійської мови шляхом упровадження предметно-мовного інтегрованого навчання / О. Кукла // Іноземні мови в шк. України. – 2020. – № 4. – С. 32–38.
  7. Патраманська, П. Проєктна робота з використанням інформаційно-комунікаційних технологій на уроках іноземних мов в умовах розбудови НУШ / ІІ. Патраманська // Іноземні мови. – 2022. – № 3–4. – С. 51–54.
  8. Погребняк, О. М. Англійська мова в умовах НУШ / О. М. Погребняк // Англ. мова в поч. шк. – 2019. – № 5. – С. 26–38.
  9. Редько, В. Оновлення змісту навчання іноземних мов у сучасній шкільній освіті – прерогатива нової української школи / В. Редько // Іноземні мови в шк. України. – 2018. – № 4. – С. 10–15.
  10. Редько, В. Компетентнісне спрямування процесу навчання іноземних мов учнів 1–4 класів – виклики Нової української школи / В. Редько // Іноземні мови в шк. України. – 2019. – № 5. – С. 2–4.
  11. Топол, Вікторія. Шість ознак того, що ваша школа – НУШ / В. Топол // Англ. мова в поч. шк. – 2019. – № 10. – С. 10–11.
  12. Харенко, Олена. Англійська мова в 1-му класі НУШ : Особливості викладання / О. Харенко // English language & culture & fortnightly. – 2020. – № 4. – С. 42–56.
  13. Чуйко, Анна. Урок англійської мови для 2 класу НУШ : за підручником Fly High 2 (New Ukrainian) / Анна Чуйко // Поч. шк. – 2020. – № 2. – С. 38–40.
  14. Яковчук, М. Компетентнісно орієнтоване навчання іноземних мов – у шкільну практику : Із досвіду впровадження компетентнісно орієнтованого навчання німецької як другої іноземної мови / М. Яковчук // Іноземні мови в шк. України. – 2020. – № 4. – С. 19–22.
  15. Яненко, Юлія. Мовна освіта в НУШ: критичне мислення на уроках німецької мови / Ю. Яненко // Школа : інформ.-метод. журн. для заступників директорів навч. закл. – 2019. – № 3. – С. 84–91.