Музичні інструменти: виховне та освітнє значення

Музичні інструменти: виховне та освітнє значення

(бібліографічний список до Дня знань)

 

Музика об’єднує моральну, емоційну та естетичну сфери людини. Музика – це мова почуттів.

В. Сухомлинський

З незапам’ятних часів людину постійно оточували звуки. Не було ще ніякої музики. Існував спів птахів, шелест листя, дзюрчання струмків. Але людям цього було недостатньо. Їм хотілося самостійно відтворити те, що вони бачать, чують та відчувають. І тоді почали з’являтися музичні інструменти.

Використання музичних інструментів в освітньому процесі сприяє розвитку у дітей музичного слуху та смаку, почуття ритму, пам’яті, координації музичного мислення і рухових функцій організму. Навчання грі на музичних інструментах відкриє перед учнями новий світ звукових фарб, стимулюватиме інтерес до інструментальної музики, розвиватиме фантазію, активізуватиме дітей до групової діяльності.

Музичне мистецтво є важливим засобом виховання, який сприяє розвитку особистості школяра, осягненню духовних цінностей людства. У процесі гри на музичних інструментах удосконалюються естетичне сприйняття й естетичні почуття дитини. Вона сприяє становленню та розвитку таких вольових якостей, як витримка, наполегливість, цілеспрямованість, посидючість. У дітей з’являється почуття взаємодопомоги, уваги до дій товаришів. Гра на музичних інструментах розвиває зосередженість, пам’ять. Знайомство з назвами інструментів, їх тембрами, спеціальними музичними термінами (струни, клавіші, медіатор, оркестр та ін.) збагачує активний словниковий запас дітей, розвиває їх мову. Таким чином, гра на музичних інструментах впливає на всебічний розвиток особистості, має суттєве виховне та освітнє значення.

Шановні користувачі! Сектор наукової інформації з питань культури і мистецтв пропонує ознайомитися з бібліографічним списком літератури до Дня знань: «Музичні інструменти: виховне та освітнє значення»

Барабаш, О. Ритм, музика і рух плекають тіло й дух : музично-ритмічне виховання за системою Е. Жака-Далькроза / О. Барабаш // Дошкільне виховання. – 2018. – № 10. – С. 29, 30.

Бєлінський, А. Бандура – шлях популяризації України в світі / А. Бєлінський // Культура і життя. – 2019. – 12 лип. (№ 27/28). – С. 4.

Букач, М. М. Д. Леонтович – один із засновників методики музичного виховання в Україні / М. Букач // Рідна школа. – 2002. – № 5. – С. 71–73.

Власова, Е. В. Художньо-естетичний потенціал музичного мистецтва в процесі інструментально-виконавської підготовки студентів / Е. В. Власова // Вісник науково-методичних досліджень. – 2018. – Вип. 1. – С. 123–126.

Гаврюченко, В. О. Гармонь на дорогах війни / В. О. Гаврюченко // Мистецтво в школі: Музика. Образотворче мистецтво. Художня культура. – 2016. – № 4. – С. 44, 45.

Духно, Н. К. Походження музики. Духові та струнні музичні інструменти: музичне мистецтво 5 клас / Н. К. Духно // Мистецтво в школі. – 2014. – № 8. – С. 22, 23.

Кондратець, І. Умови для розвитку музичних здібностей дошкільників / І. Кондратець // Музичний керівник. – 2016. – № 2. – С. 4–7.

Кондратюк, Л. С. Дзвонова духовна музика як особливий вид української культури / Л. С. Кондратюк // Культура і сучасність : альманах / М-во культури і туризму України, Нац. акад. керівних кадрів культури і мистецтв. – Київ, 2010. – № 1. – С. 124–130.

Косупа, М. Виховання культури та смаків: музичне мистецтво як засіб виховання музичної культури та естетичних смаків / М. Косупа // Шкільний світ. – 2016. – Листоп. (№ 21). – С. 6, 7.

Кученьов, Д. В. Трансформація ролі баяна в контексті вітчизняної культури / Д. В. Кученьов, В. А. Лівак // Гілея: науковий вісник : зб. наук. пр. / Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – Київ, 2019. – Вип. 145, ч. 2 : Філософські науки. – С. 87–89.

Лін Сяо. Особливості формування вокально-хорових умінь учнів підліткового віку / Лін Сяо // Проблеми освіти : наук.-метод. зб. / Ін-т інновац. технологій і змісту освіти МОН України. – Київ ; Вінниця, 2015. – Вип. 85. – С. 131–135.

Мазур, Ю. Народні музичні інструменти для розвитку дітей / Ю. Мазур // Палітра педагога. – 2011. – № 1. – С. 3, 4.

Мазуренко, О. У гості до музичних інструментів : урок у 5-му класі за програмою «Музичне мистецтво» / О. Мазуренко // Шкільний світ. – 2014. – Жовт. (№ 19). – С. 9–12.

Павленко, М. М. Дитячий духовий оркестр і розвиток творчої особистості / М. М. Павленко // Мистецтво в школі: Музика. Образотворче мистецтво. Художня культура. – 2016. – № 6. – С. 34–36.

Печенюк, М. Використання сопілки в школі / М. Печенюк // Мистецтво та освіта. – 2000. – № 4. – С. 17–21.

Пилипчак, М. На яких піснях виховувати дітей / М. Пилипчак // Музичний керівник. – 2018. – № 12. – С. 4–9.

Приходько, М. Бандура в національному вихованні на уроках музики / М. Приходько // Мистецтво та освіта. – 2005. – № 1. – С. 41, 42.

Резванова, В. Творче музикування : Використання саморобних інструментів у музичній діяльності дітей за принципами педагогіки Карла Орфа / В. Резванова // Палітра педагога. – 2008. – № 3. – С. 27–30.

Сегеда, М. Г. Роль гри на дитячих музичних інструментах у становленні духовної культури дітей дошкільного та молодшого шкільного віку / М. Г. Сегеда, В. М. Богоцька // Вісник науково-методичних досліджень / Вінниц. гуманітар.-пед. коледж. – Вінниця, 2021. – Вип. 3. – С. 48–51.

Таєнчук, М. Особливості сучасної української музики для дітей у світлі етновиховання / М. Таєнчук // Художня творчість у контексті проблем її вивчення: етномотиви, етноконцепції та етносимволіка : матеріали ІІІ Міжнар. конф., присвяч. проблемам етнокультури та її інтерпретації в освіт. просторі : зб. наук. пр. / Барський гуманітар.-пед. коледж ім. Михайла Грушевського, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка, Глухів. нац. пед. ун-т ім. О. Довженка, Вінниц. соц.-екон. ін-т ун-ту «Україна», Нац. спілка письменників України. – Бар, 2017. – С. 203–209.

Угровата, В. З музикою навколо світу : конспект комплексного музично-пізнавального заняття для дітей старшої групи / В. Угровата // Музичний керівник. – 2018. – № 10. – С. 24–29.

Хребтова, А. Роль українських народних музичних інструментів у патріотичному вихованні дошкільників / А. Хребтова, О. Первишова, І. Дубровіна // Музичний керівник. – 2016. – № 6. – С. 9–17.

Шрамко, І. Кобза та бандура в контексті світової культури / І. Шрамко // Народна творчість та етнографія. – 1994. – № 5. – С. 73–77.

 

Підготувала Л. Ю. Колосова, бібліограф І категорії сектору наукової інформації з питань культури і мистецтв.

Поділитися:

Музичні інструменти: виховне та освітнє значення


Музичні інструменти: виховне та освітнє значення

(бібліографічний список до Дня знань)

 

Музика об’єднує моральну, емоційну та естетичну сфери людини. Музика – це мова почуттів.

В. Сухомлинський

З незапам’ятних часів людину постійно оточували звуки. Не було ще ніякої музики. Існував спів птахів, шелест листя, дзюрчання струмків. Але людям цього було недостатньо. Їм хотілося самостійно відтворити те, що вони бачать, чують та відчувають. І тоді почали з’являтися музичні інструменти.

Використання музичних інструментів в освітньому процесі сприяє розвитку у дітей музичного слуху та смаку, почуття ритму, пам’яті, координації музичного мислення і рухових функцій організму. Навчання грі на музичних інструментах відкриє перед учнями новий світ звукових фарб, стимулюватиме інтерес до інструментальної музики, розвиватиме фантазію, активізуватиме дітей до групової діяльності.

Музичне мистецтво є важливим засобом виховання, який сприяє розвитку особистості школяра, осягненню духовних цінностей людства. У процесі гри на музичних інструментах удосконалюються естетичне сприйняття й естетичні почуття дитини. Вона сприяє становленню та розвитку таких вольових якостей, як витримка, наполегливість, цілеспрямованість, посидючість. У дітей з’являється почуття взаємодопомоги, уваги до дій товаришів. Гра на музичних інструментах розвиває зосередженість, пам’ять. Знайомство з назвами інструментів, їх тембрами, спеціальними музичними термінами (струни, клавіші, медіатор, оркестр та ін.) збагачує активний словниковий запас дітей, розвиває їх мову. Таким чином, гра на музичних інструментах впливає на всебічний розвиток особистості, має суттєве виховне та освітнє значення.

Шановні користувачі! Сектор наукової інформації з питань культури і мистецтв пропонує ознайомитися з бібліографічним списком літератури до Дня знань: «Музичні інструменти: виховне та освітнє значення»

Барабаш, О. Ритм, музика і рух плекають тіло й дух : музично-ритмічне виховання за системою Е. Жака-Далькроза / О. Барабаш // Дошкільне виховання. – 2018. – № 10. – С. 29, 30.

Бєлінський, А. Бандура – шлях популяризації України в світі / А. Бєлінський // Культура і життя. – 2019. – 12 лип. (№ 27/28). – С. 4.

Букач, М. М. Д. Леонтович – один із засновників методики музичного виховання в Україні / М. Букач // Рідна школа. – 2002. – № 5. – С. 71–73.

Власова, Е. В. Художньо-естетичний потенціал музичного мистецтва в процесі інструментально-виконавської підготовки студентів / Е. В. Власова // Вісник науково-методичних досліджень. – 2018. – Вип. 1. – С. 123–126.

Гаврюченко, В. О. Гармонь на дорогах війни / В. О. Гаврюченко // Мистецтво в школі: Музика. Образотворче мистецтво. Художня культура. – 2016. – № 4. – С. 44, 45.

Духно, Н. К. Походження музики. Духові та струнні музичні інструменти: музичне мистецтво 5 клас / Н. К. Духно // Мистецтво в школі. – 2014. – № 8. – С. 22, 23.

Кондратець, І. Умови для розвитку музичних здібностей дошкільників / І. Кондратець // Музичний керівник. – 2016. – № 2. – С. 4–7.

Кондратюк, Л. С. Дзвонова духовна музика як особливий вид української культури / Л. С. Кондратюк // Культура і сучасність : альманах / М-во культури і туризму України, Нац. акад. керівних кадрів культури і мистецтв. – Київ, 2010. – № 1. – С. 124–130.

Косупа, М. Виховання культури та смаків: музичне мистецтво як засіб виховання музичної культури та естетичних смаків / М. Косупа // Шкільний світ. – 2016. – Листоп. (№ 21). – С. 6, 7.

Кученьов, Д. В. Трансформація ролі баяна в контексті вітчизняної культури / Д. В. Кученьов, В. А. Лівак // Гілея: науковий вісник : зб. наук. пр. / Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – Київ, 2019. – Вип. 145, ч. 2 : Філософські науки. – С. 87–89.

Лін Сяо. Особливості формування вокально-хорових умінь учнів підліткового віку / Лін Сяо // Проблеми освіти : наук.-метод. зб. / Ін-т інновац. технологій і змісту освіти МОН України. – Київ ; Вінниця, 2015. – Вип. 85. – С. 131–135.

Мазур, Ю. Народні музичні інструменти для розвитку дітей / Ю. Мазур // Палітра педагога. – 2011. – № 1. – С. 3, 4.

Мазуренко, О. У гості до музичних інструментів : урок у 5-му класі за програмою «Музичне мистецтво» / О. Мазуренко // Шкільний світ. – 2014. – Жовт. (№ 19). – С. 9–12.

Павленко, М. М. Дитячий духовий оркестр і розвиток творчої особистості / М. М. Павленко // Мистецтво в школі: Музика. Образотворче мистецтво. Художня культура. – 2016. – № 6. – С. 34–36.

Печенюк, М. Використання сопілки в школі / М. Печенюк // Мистецтво та освіта. – 2000. – № 4. – С. 17–21.

Пилипчак, М. На яких піснях виховувати дітей / М. Пилипчак // Музичний керівник. – 2018. – № 12. – С. 4–9.

Приходько, М. Бандура в національному вихованні на уроках музики / М. Приходько // Мистецтво та освіта. – 2005. – № 1. – С. 41, 42.

Резванова, В. Творче музикування : Використання саморобних інструментів у музичній діяльності дітей за принципами педагогіки Карла Орфа / В. Резванова // Палітра педагога. – 2008. – № 3. – С. 27–30.

Сегеда, М. Г. Роль гри на дитячих музичних інструментах у становленні духовної культури дітей дошкільного та молодшого шкільного віку / М. Г. Сегеда, В. М. Богоцька // Вісник науково-методичних досліджень / Вінниц. гуманітар.-пед. коледж. – Вінниця, 2021. – Вип. 3. – С. 48–51.

Таєнчук, М. Особливості сучасної української музики для дітей у світлі етновиховання / М. Таєнчук // Художня творчість у контексті проблем її вивчення: етномотиви, етноконцепції та етносимволіка : матеріали ІІІ Міжнар. конф., присвяч. проблемам етнокультури та її інтерпретації в освіт. просторі : зб. наук. пр. / Барський гуманітар.-пед. коледж ім. Михайла Грушевського, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка, Глухів. нац. пед. ун-т ім. О. Довженка, Вінниц. соц.-екон. ін-т ун-ту «Україна», Нац. спілка письменників України. – Бар, 2017. – С. 203–209.

Угровата, В. З музикою навколо світу : конспект комплексного музично-пізнавального заняття для дітей старшої групи / В. Угровата // Музичний керівник. – 2018. – № 10. – С. 24–29.

Хребтова, А. Роль українських народних музичних інструментів у патріотичному вихованні дошкільників / А. Хребтова, О. Первишова, І. Дубровіна // Музичний керівник. – 2016. – № 6. – С. 9–17.

Шрамко, І. Кобза та бандура в контексті світової культури / І. Шрамко // Народна творчість та етнографія. – 1994. – № 5. – С. 73–77.

 

Підготувала Л. Ю. Колосова, бібліограф І категорії сектору наукової інформації з питань культури і мистецтв.