Рекомендаційний бібліографічний список «Світ інформації: як орієнтуватися у потоці знань»

З нагоди Всесвітнього дня інформації відділ наукової інформації та бібліографії підготував віртуальний рекомендаційний список «Світ інформації: як орієнтуватися у потоці знань». Сьогодні наше суспільство живе в умовах, де інформація є фундаментом для прийняття рішень, розвитку технологій і формування особистості. Вона відіграє вирішальну роль у передачі знань, впливає на громадську думку та торкається кожної сфери нашого існування – від професійної діяльності до щоденного спілкування. У сучасному світі, переповненому даними, доступ до якісної, перевіреної та актуальної інформації набув критичного значення.

У рекомендаційному списку зібрані матеріали, присвячені розвитку інформаційного суспільства, цифровій грамотності, критичному мисленню, а також темам інформаційної безпеки та гігієни. Ця добірка стане корисним інструментом для тих, хто прагне ефективно працювати з інформацією та впевнено орієнтуватися у динамічному цифровому просторі.

 

Запрошуємо до ознайомлення!

Інформаційне суспільство: концепти, виклики та перспективи

Балан, С. Інформаційне суспільство як основа концепції інформаційної держави [Електронний ресурс] / С. Балан // Вісник Львівського університету. Філософсько-політологічні студії. – 2024. – Вип. 54. – С. 154–161.

У статті досліджено роль інформаційного суспільства у формуванні концепції інформаційної держави. Розкрито основні етапи його розвитку та вплив на державну політику. Особливу увагу приділено працям провідних теоретиків у цій галузі.

Крупа, А. Г. Вплив інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) на цифрову трансформацію суспільства: соціально-філософський аналіз [Електронний ресурс] / А. Г. Крупа, В. Ю. Мар’єнко // Освітній дискурс. – 2025. – Вип. 52. – С. 53–60.

Автори аналізують ключову роль ІКТ у цифровій трансформації суспільства. Показано вплив технологій на економіку, освіту, охорону здоров’я та управління. Зроблено висновки щодо необхідності цифрової інклюзії та безпечного використання ІКТ.

Пушкар, О. А. Поняття інформаційного суспільства та інформаційного простору як об’єктів державної інформаційної політики [Електронний ресурс] / О. А . Пушкар // Інвестиції: практика та досвід. – 2025. – № 2. – С. 199–202.

Розкрито сутність інформаційного суспільства як нового етапу розвитку цивілізації. Показано вплив ІКТ на суспільні відносини й формування світогляду. Наголошено на зростанні значення безперервної освіти.

Інформаційна та цифрова грамотність

Абілова, О. Штучний інтелект у формуванні цифрової грамотності та інформаційної безпеки здобувачів освіти [Електронний ресурс] / О. Абілова, І. С. Беркещук, Цяньці Ван // Перспективи та інновації науки (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина»). – 2023. – № 12. – С. 88–99.

У статті розглянуто вплив ШІ на формування цифрової грамотності. Автори аналізують виклики та можливості впровадження технологій у навчання. Наголошено на важливості підвищення цифрової компетентності сучасної людини.

Байняшова, C. П. Контент-аналіз поняття «інформаційна грамотність» [Електронний ресурс] / C. П. Байняшова // Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки. – 2023. – Вип. 3. – С. 5–15.

Проаналізовано понад 30 праць щодо визначення інформаційної грамотності. Узагальнено різні наукові підходи та співвідношення з поняттями «медіаосвіта», «цифрова компетентність». Робота важлива для педагогів та дослідників освіти.

Гуменний, О. Розвиток цифрової грамотності майбутніх кваліфікованих робітників в інформаційному освітньому середовищі закладу професійної освіти [Електронний ресурс] / О. Гуменний // Professional pedagogics. – 2022. – №. 1. – С. 51–61.

У статті висвітлено досвід застосування віртуальних машин у професійній освіті. Показано їхній вплив на формування цифрових компетентностей студентів. Визначено доцільність упровадження ІКТ у навчальний процес.

Дарманська, І. М. Інформаційна та правова грамотність як чинники професійної підготовки студентів педагогічних закладів вищої освіти [Електронний ресурс] / І. М. Дарманська, В. О. Очеретний // Перспективи та інновації науки (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина»). – 2025. – № 5. – С. 527–538.

Проаналізовано взаємозв’язок інформаційної та правової грамотності у професійній освіті. Автори доводять необхідність міждисциплінарної інтеграції знань. Робота має практичну цінність для удосконалення навчальних програм.

Мороз, Н. Інформаційна культура та бібліотечна освіта в цифрову епоху [Електронний ресурс] / Н. Мороз // Бібліотекознавство. Документознавство. Інформологія. – 2021. – № 3. – С. 34–42.

У статті розглянуто роль бібліотек у формуванні інформаційної культури користувачів. Показано вплив цифровізації на бібліотечну освіту. Автор підкреслює важливість розвитку інформаційної грамотності через бібліотечні послуги.

Угрин, Д. І. Огляд задачі і можливостей підвищення інформаційної грамотності [Електронний ресурс] / Д. І. Угрин, А. Д. Каланча // Вісник Національного технічного університету «ХПІ». Серія : Інформатика та моделювання. – 2024. – № 1–2. – С. 163–176.

Досліджено проблему поширення дезінформації та її вплив на суспільство. Автори пропонують інтелектуальну систему для аналізу медіаресурсів. Вона базується на технологіях NLP та допомагає підвищити інформаційну грамотність.

Медіаграмотність і критичне мислення

Жмурко, О. Розвиток критичного мислення та медіаграмотності як основи формування культури безпеки майбутніх фахівців з цифрових технологій [Електронний ресурс] / О. Жмурко, І. Понеділок // Педагогіка безпеки. – 2025. – Т. 10, № 1. – С. 49–55.

Автори розкривають взаємозв’язок критичного мислення та медіаграмотності. Показано їх роль у формуванні безпечного інформаційного середовища. Робота містить практичні рекомендації для освіти.

Караман, О. Механізми критичного мислення у фокусі безпеки громадян в умовах інформаційно-психологічних викликів війни [Електронний ресурс] / О. Караман, В. Степаненко // Актуальні питання гуманітарних наук. – 2023. – Вип. 66(2). – С. 201–208.

У статті критичне мислення розглянуто як чинник захисту в інформаційно-психологічних умовах війни. Автори підкреслюють значення перевірки достовірності інформації. Дано рекомендації щодо розвитку критичного мислення.

Курило, В. Бар’єри критичного мислення громадян в умовах інформаційної агресії [Електронний ресурс] / В. Курило, В. Степаненко // Актуальні питання гуманітарних наук. – 2023. – Вип. 69(2). – С. 245–250.

Розкрито когнітивні бар’єри, що заважають розвитку критичного мислення. Показано роль критичного мислення у протидії маніпуляціям. Стаття має практичне значення для освітніх програм.

Починкова, М. Формування критичного мислення особистості в умовах інформатизації суспільства [Електронний ресурс] / М. Починкова, С. Бадер // Актуальні питання гуманітарних наук. – 2023. – Вип. 67(2). – С. 278–285.

Автори аналізують позитивні та негативні наслідки інформатизації. Обґрунтовується необхідність формування навичок роботи з великими потоками інформації. Розглянуто загрози дезінформації та маніпуляцій.

Терепищий, С. Медіаграмотность в епоху штучного інтелекту: інтеграція інструментів і методів штучного інтелекту в сучасні педагогічні підходи [Електронний ресурс] / С. Терепищий // Актуальні питання гуманітарних наук. – 2023. – Вип. 60(4). – С. 195–202.

У статті аналізується використання ШІ в освіті та його вплив на розвиток медіаграмотності. Показано потенціал і ризики технологій для навчання. Автор підкреслює важливість етичного впровадження ШІ.

 Терепищий, С. О. Медійна й інформаційна грамотність в освітній політиці: стратегії впровадження й оцінювання [Електронний ресурс] / С. О. Терепищий // Культурологічний альманах. – 2022. – Вип. 4. – С. 152–159.

У статті подано результати дослідження рівня медіаграмотності педагогів у контексті ШІ. Показано труднощі в ідентифікації ШІ-контенту. Запропоновано програму тренінгів для підвищення кваліфікації вчителів.

Інформаційна безпека та інформаційна гігієна

Вокс Україна [Електронний ресурс] : [вебсайт]. – Електрон. дані. – Режим доступу: https://voxukraine.org/ (дата звернення: 02.10.2025). – Назва з екрана.

Фактчекінговий проєкт, що аналізує політичні заяви й маніпуляції. Забезпечує прозорість методів перевірки та дотримується міжнародних стандартів фактчекінгу. Є надійним джерелом для критичної оцінки інформації.

Детектор медіа [Електронний ресурс] : [вебсайт]. – Електрон. дані. – Режим доступу: https://detector.media/ (дата звернення: 02.10.2025). – Назва з екрана.

Український медіа-ресурс, присвячений аналізу журналістики та боротьбі з маніпуляціями. Публікує новини, огляди й фактчекінгові матеріали. Є майданчиком для професійної дискусії про медіакультуру.

Інформаційна гігієна. Як розпізнати брехню в соцмережах, в інтернеті та на телебаченні [Електронний ресурс] / Prometheus : [вебсайт] – Електрон. дані. – Режим доступу: https://prometheus.org.ua/prometheus–free/infosecurity (дата звернення: 02.10.2025). – Назва з екрана.

Онлайн-курс, що навчає розпізнавати маніпуляції, фейки та шахрайство в медіа. Дає інструменти безпечного споживання контенту. Орієнтований на широку аудиторію.

Медіаграмотність: практичні навички [Електронний ресурс] / Prometheus : [вебсайт]. – Електрон. дані. – Режим доступу: https://prometheus.org.ua/prometheus-free/mediagramotnist-praktichni-navichki/ (дата звернення: 02.10.2025). – Назва з екрана.

Курс містить практичні вправи та матеріали для розвитку навичок аналізу медіа й перевірки фактів. Розглядає теми дезінформації та маніпуляцій. Пропонує інтерактивні завдання та мультимедійні ресурси.

Петренко, С. В. Інформаційна гігієна як засіб протидії інформаційним впливам у контексті російсько-української війни [Електронний ресурс] / С. В. Петренко, Н. М. Назаренко // Інформаційна безпека людини, суспільства, держави. – 2022. – № 1–3. – С. 30–38.

У статті аналізуються загрози інформаційного впливу в умовах війни. Автори наголошують на ролі медіаосвітніх ініціатив. Пропонуються стратегії протидії дезінформації.

Скрипка, Г. В. Штучний інтелект та медіаграмотність: оновлення програм підвищення кваліфікації педагогів [Електронний ресурс] / Г. В. Скрипка // Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету. – 2025. – Вип. 18. – С. 132–144.

У статті подано результати дослідження рівня медіаграмотності педагогів у контексті ШІ. Показано труднощі в ідентифікації ШІ-контенту та потребу в додаткових знаннях. Запропоновано програму тренінгів для підвищення кваліфікації вчителів.

Media Literacy [Електронний ресурс] / EdEra : [вебсайт]. – Електрон. дані. – Режим доступу: https://ed-era.com/course/media-literacy/ (дата звернення: 02.10.2025). – Назва з екрана.

Онлайн-курс присвячений базовим аспектам медіаграмотності. Поєднує лекції з інтерактивними вправами та тестуванням. Орієнтований на формування критичного мислення та навичок перевірки джерел.

StopFake [Електронний ресурс] : [вебсайт]. – Електрон. дані. – Режим доступу: https://www.stopfake.org/uk/golovna/ (дата звернення: 02.10.2025). – Назва з екрана.

Проєкт StopFake займається верифікацією фактів, спростуванням дезінформації та аналізом медіапростору в Україні. На сайті публікуються матеріали про маніпуляції, пропаганду, а також інструменти медіаграмотності для громадян. StopFake є важливим ресурсом для тих, хто хоче орієнтуватися в інформаційному полі й не піддаватися фейкам.

10 правил інформаційної гігієни [Електронний ресурс] / Ю. Панченко : [вебсайт] – Електрон. дані. – Режим доступу: https://ua.hive–mind.community/blog/323,10–pravil–informaciinoyi–gigijeni (дата звернення: 02.10.2025). – Назва з екрана.

Публікація містить десять ключових правил інформаційної гігієни. Дає поради щодо перевірки джерел і свідомого споживання інформації. Орієнтована на просвітницьку діяльність.

Портал Дія Освіта пропонує серію курсів та гайдів з кібергігієни та кібербезпеки для різних цільових груп.

Кібергігієна [Електронний ресурс] / Дія Освіта : [вебсайт]. – Електрон. дані. – Режим доступу: https://osvita.Дія.gov.ua/courses/cyber-hygiene (дата звернення: 02.10.2025). – Назва з екрана.

Курс присвячений захисту даних та безпечній поведінці онлайн. Містить інструкції з кіберзахисту та практичні поради. Орієнтований на широкий загал.

Національні стандарти кібергігієни. Проєкт України [Електронний ресурс] / Дія Освіта : [вебсайт]. – Електрон. дані. – Режим доступу: https://osvita.Дія.gov.ua/guides/national-cyber-hygiene-standards-project-of-ukraine (дата звернення: 02.10.2025). – Назва з екрана.

Гайд подає стандарти та вимоги до цифрової безпеки в Україні. Містить політики, процедури й приклади. Корисний для освітніх і державних установ.

Women in Cyber Skills in Cyber Defence [Електронний ресурс] / Дія Освіта : [вебсайт]. – Електрон. дані. – Режим доступу: https://osvita.Дія.gov.ua/guides/women-in-cyber-skills-in-cyber-defence (дата звернення: 02.10.2025). – Назва з екрана.

Гайд підтримує жінок у здобутті навичок кіберзахисту. Містить історії успіху, бар’єри та ресурси для навчання. Орієнтований на просування гендерної рівності в ІТ.

Cyber Hygiene for Children [Електронний ресурс] / Дія Освіта : [вебсайт]. – Електрон. дані. – Режим доступу: https://osvita.Дія.gov.ua/guides/cyber-hygiene-for-children (дата звернення: 02.10.2025). – Назва з екрана.

Гайд містить поради для дітей і батьків щодо безпеки в інтернеті. Охоплює теми паролів, акаунтів і ризиків мережі. Використовує адаптований формат з ілюстраціями.

 

Поділитися:

Світ інформації: як орієнтуватися у потоці знань


З нагоди Всесвітнього дня інформації відділ наукової інформації та бібліографії підготував віртуальний рекомендаційний список «Світ інформації: як орієнтуватися у потоці знань». Сьогодні наше суспільство живе в умовах, де інформація є фундаментом для прийняття рішень, розвитку технологій і формування особистості. Вона відіграє вирішальну роль у передачі знань, впливає на громадську думку та торкається кожної сфери нашого існування – від професійної діяльності до щоденного спілкування. У сучасному світі, переповненому даними, доступ до якісної, перевіреної та актуальної інформації набув критичного значення.

У рекомендаційному списку зібрані матеріали, присвячені розвитку інформаційного суспільства, цифровій грамотності, критичному мисленню, а також темам інформаційної безпеки та гігієни. Ця добірка стане корисним інструментом для тих, хто прагне ефективно працювати з інформацією та впевнено орієнтуватися у динамічному цифровому просторі.

 

Запрошуємо до ознайомлення!

Інформаційне суспільство: концепти, виклики та перспективи

Балан, С. Інформаційне суспільство як основа концепції інформаційної держави [Електронний ресурс] / С. Балан // Вісник Львівського університету. Філософсько-політологічні студії. – 2024. – Вип. 54. – С. 154–161.

У статті досліджено роль інформаційного суспільства у формуванні концепції інформаційної держави. Розкрито основні етапи його розвитку та вплив на державну політику. Особливу увагу приділено працям провідних теоретиків у цій галузі.

Крупа, А. Г. Вплив інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) на цифрову трансформацію суспільства: соціально-філософський аналіз [Електронний ресурс] / А. Г. Крупа, В. Ю. Мар’єнко // Освітній дискурс. – 2025. – Вип. 52. – С. 53–60.

Автори аналізують ключову роль ІКТ у цифровій трансформації суспільства. Показано вплив технологій на економіку, освіту, охорону здоров’я та управління. Зроблено висновки щодо необхідності цифрової інклюзії та безпечного використання ІКТ.

Пушкар, О. А. Поняття інформаційного суспільства та інформаційного простору як об’єктів державної інформаційної політики [Електронний ресурс] / О. А . Пушкар // Інвестиції: практика та досвід. – 2025. – № 2. – С. 199–202.

Розкрито сутність інформаційного суспільства як нового етапу розвитку цивілізації. Показано вплив ІКТ на суспільні відносини й формування світогляду. Наголошено на зростанні значення безперервної освіти.

Інформаційна та цифрова грамотність

Абілова, О. Штучний інтелект у формуванні цифрової грамотності та інформаційної безпеки здобувачів освіти [Електронний ресурс] / О. Абілова, І. С. Беркещук, Цяньці Ван // Перспективи та інновації науки (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина»). – 2023. – № 12. – С. 88–99.

У статті розглянуто вплив ШІ на формування цифрової грамотності. Автори аналізують виклики та можливості впровадження технологій у навчання. Наголошено на важливості підвищення цифрової компетентності сучасної людини.

Байняшова, C. П. Контент-аналіз поняття «інформаційна грамотність» [Електронний ресурс] / C. П. Байняшова // Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки. – 2023. – Вип. 3. – С. 5–15.

Проаналізовано понад 30 праць щодо визначення інформаційної грамотності. Узагальнено різні наукові підходи та співвідношення з поняттями «медіаосвіта», «цифрова компетентність». Робота важлива для педагогів та дослідників освіти.

Гуменний, О. Розвиток цифрової грамотності майбутніх кваліфікованих робітників в інформаційному освітньому середовищі закладу професійної освіти [Електронний ресурс] / О. Гуменний // Professional pedagogics. – 2022. – №. 1. – С. 51–61.

У статті висвітлено досвід застосування віртуальних машин у професійній освіті. Показано їхній вплив на формування цифрових компетентностей студентів. Визначено доцільність упровадження ІКТ у навчальний процес.

Дарманська, І. М. Інформаційна та правова грамотність як чинники професійної підготовки студентів педагогічних закладів вищої освіти [Електронний ресурс] / І. М. Дарманська, В. О. Очеретний // Перспективи та інновації науки (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина»). – 2025. – № 5. – С. 527–538.

Проаналізовано взаємозв’язок інформаційної та правової грамотності у професійній освіті. Автори доводять необхідність міждисциплінарної інтеграції знань. Робота має практичну цінність для удосконалення навчальних програм.

Мороз, Н. Інформаційна культура та бібліотечна освіта в цифрову епоху [Електронний ресурс] / Н. Мороз // Бібліотекознавство. Документознавство. Інформологія. – 2021. – № 3. – С. 34–42.

У статті розглянуто роль бібліотек у формуванні інформаційної культури користувачів. Показано вплив цифровізації на бібліотечну освіту. Автор підкреслює важливість розвитку інформаційної грамотності через бібліотечні послуги.

Угрин, Д. І. Огляд задачі і можливостей підвищення інформаційної грамотності [Електронний ресурс] / Д. І. Угрин, А. Д. Каланча // Вісник Національного технічного університету «ХПІ». Серія : Інформатика та моделювання. – 2024. – № 1–2. – С. 163–176.

Досліджено проблему поширення дезінформації та її вплив на суспільство. Автори пропонують інтелектуальну систему для аналізу медіаресурсів. Вона базується на технологіях NLP та допомагає підвищити інформаційну грамотність.

Медіаграмотність і критичне мислення

Жмурко, О. Розвиток критичного мислення та медіаграмотності як основи формування культури безпеки майбутніх фахівців з цифрових технологій [Електронний ресурс] / О. Жмурко, І. Понеділок // Педагогіка безпеки. – 2025. – Т. 10, № 1. – С. 49–55.

Автори розкривають взаємозв’язок критичного мислення та медіаграмотності. Показано їх роль у формуванні безпечного інформаційного середовища. Робота містить практичні рекомендації для освіти.

Караман, О. Механізми критичного мислення у фокусі безпеки громадян в умовах інформаційно-психологічних викликів війни [Електронний ресурс] / О. Караман, В. Степаненко // Актуальні питання гуманітарних наук. – 2023. – Вип. 66(2). – С. 201–208.

У статті критичне мислення розглянуто як чинник захисту в інформаційно-психологічних умовах війни. Автори підкреслюють значення перевірки достовірності інформації. Дано рекомендації щодо розвитку критичного мислення.

Курило, В. Бар’єри критичного мислення громадян в умовах інформаційної агресії [Електронний ресурс] / В. Курило, В. Степаненко // Актуальні питання гуманітарних наук. – 2023. – Вип. 69(2). – С. 245–250.

Розкрито когнітивні бар’єри, що заважають розвитку критичного мислення. Показано роль критичного мислення у протидії маніпуляціям. Стаття має практичне значення для освітніх програм.

Починкова, М. Формування критичного мислення особистості в умовах інформатизації суспільства [Електронний ресурс] / М. Починкова, С. Бадер // Актуальні питання гуманітарних наук. – 2023. – Вип. 67(2). – С. 278–285.

Автори аналізують позитивні та негативні наслідки інформатизації. Обґрунтовується необхідність формування навичок роботи з великими потоками інформації. Розглянуто загрози дезінформації та маніпуляцій.

Терепищий, С. Медіаграмотность в епоху штучного інтелекту: інтеграція інструментів і методів штучного інтелекту в сучасні педагогічні підходи [Електронний ресурс] / С. Терепищий // Актуальні питання гуманітарних наук. – 2023. – Вип. 60(4). – С. 195–202.

У статті аналізується використання ШІ в освіті та його вплив на розвиток медіаграмотності. Показано потенціал і ризики технологій для навчання. Автор підкреслює важливість етичного впровадження ШІ.

 Терепищий, С. О. Медійна й інформаційна грамотність в освітній політиці: стратегії впровадження й оцінювання [Електронний ресурс] / С. О. Терепищий // Культурологічний альманах. – 2022. – Вип. 4. – С. 152–159.

У статті подано результати дослідження рівня медіаграмотності педагогів у контексті ШІ. Показано труднощі в ідентифікації ШІ-контенту. Запропоновано програму тренінгів для підвищення кваліфікації вчителів.

Інформаційна безпека та інформаційна гігієна

Вокс Україна [Електронний ресурс] : [вебсайт]. – Електрон. дані. – Режим доступу: https://voxukraine.org/ (дата звернення: 02.10.2025). – Назва з екрана.

Фактчекінговий проєкт, що аналізує політичні заяви й маніпуляції. Забезпечує прозорість методів перевірки та дотримується міжнародних стандартів фактчекінгу. Є надійним джерелом для критичної оцінки інформації.

Детектор медіа [Електронний ресурс] : [вебсайт]. – Електрон. дані. – Режим доступу: https://detector.media/ (дата звернення: 02.10.2025). – Назва з екрана.

Український медіа-ресурс, присвячений аналізу журналістики та боротьбі з маніпуляціями. Публікує новини, огляди й фактчекінгові матеріали. Є майданчиком для професійної дискусії про медіакультуру.

Інформаційна гігієна. Як розпізнати брехню в соцмережах, в інтернеті та на телебаченні [Електронний ресурс] / Prometheus : [вебсайт] – Електрон. дані. – Режим доступу: https://prometheus.org.ua/prometheus–free/infosecurity (дата звернення: 02.10.2025). – Назва з екрана.

Онлайн-курс, що навчає розпізнавати маніпуляції, фейки та шахрайство в медіа. Дає інструменти безпечного споживання контенту. Орієнтований на широку аудиторію.

Медіаграмотність: практичні навички [Електронний ресурс] / Prometheus : [вебсайт]. – Електрон. дані. – Режим доступу: https://prometheus.org.ua/prometheus-free/mediagramotnist-praktichni-navichki/ (дата звернення: 02.10.2025). – Назва з екрана.

Курс містить практичні вправи та матеріали для розвитку навичок аналізу медіа й перевірки фактів. Розглядає теми дезінформації та маніпуляцій. Пропонує інтерактивні завдання та мультимедійні ресурси.

Петренко, С. В. Інформаційна гігієна як засіб протидії інформаційним впливам у контексті російсько-української війни [Електронний ресурс] / С. В. Петренко, Н. М. Назаренко // Інформаційна безпека людини, суспільства, держави. – 2022. – № 1–3. – С. 30–38.

У статті аналізуються загрози інформаційного впливу в умовах війни. Автори наголошують на ролі медіаосвітніх ініціатив. Пропонуються стратегії протидії дезінформації.

Скрипка, Г. В. Штучний інтелект та медіаграмотність: оновлення програм підвищення кваліфікації педагогів [Електронний ресурс] / Г. В. Скрипка // Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету. – 2025. – Вип. 18. – С. 132–144.

У статті подано результати дослідження рівня медіаграмотності педагогів у контексті ШІ. Показано труднощі в ідентифікації ШІ-контенту та потребу в додаткових знаннях. Запропоновано програму тренінгів для підвищення кваліфікації вчителів.

Media Literacy [Електронний ресурс] / EdEra : [вебсайт]. – Електрон. дані. – Режим доступу: https://ed-era.com/course/media-literacy/ (дата звернення: 02.10.2025). – Назва з екрана.

Онлайн-курс присвячений базовим аспектам медіаграмотності. Поєднує лекції з інтерактивними вправами та тестуванням. Орієнтований на формування критичного мислення та навичок перевірки джерел.

StopFake [Електронний ресурс] : [вебсайт]. – Електрон. дані. – Режим доступу: https://www.stopfake.org/uk/golovna/ (дата звернення: 02.10.2025). – Назва з екрана.

Проєкт StopFake займається верифікацією фактів, спростуванням дезінформації та аналізом медіапростору в Україні. На сайті публікуються матеріали про маніпуляції, пропаганду, а також інструменти медіаграмотності для громадян. StopFake є важливим ресурсом для тих, хто хоче орієнтуватися в інформаційному полі й не піддаватися фейкам.

10 правил інформаційної гігієни [Електронний ресурс] / Ю. Панченко : [вебсайт] – Електрон. дані. – Режим доступу: https://ua.hive–mind.community/blog/323,10–pravil–informaciinoyi–gigijeni (дата звернення: 02.10.2025). – Назва з екрана.

Публікація містить десять ключових правил інформаційної гігієни. Дає поради щодо перевірки джерел і свідомого споживання інформації. Орієнтована на просвітницьку діяльність.

Портал Дія Освіта пропонує серію курсів та гайдів з кібергігієни та кібербезпеки для різних цільових груп.

Кібергігієна [Електронний ресурс] / Дія Освіта : [вебсайт]. – Електрон. дані. – Режим доступу: https://osvita.Дія.gov.ua/courses/cyber-hygiene (дата звернення: 02.10.2025). – Назва з екрана.

Курс присвячений захисту даних та безпечній поведінці онлайн. Містить інструкції з кіберзахисту та практичні поради. Орієнтований на широкий загал.

Національні стандарти кібергігієни. Проєкт України [Електронний ресурс] / Дія Освіта : [вебсайт]. – Електрон. дані. – Режим доступу: https://osvita.Дія.gov.ua/guides/national-cyber-hygiene-standards-project-of-ukraine (дата звернення: 02.10.2025). – Назва з екрана.

Гайд подає стандарти та вимоги до цифрової безпеки в Україні. Містить політики, процедури й приклади. Корисний для освітніх і державних установ.

Women in Cyber Skills in Cyber Defence [Електронний ресурс] / Дія Освіта : [вебсайт]. – Електрон. дані. – Режим доступу: https://osvita.Дія.gov.ua/guides/women-in-cyber-skills-in-cyber-defence (дата звернення: 02.10.2025). – Назва з екрана.

Гайд підтримує жінок у здобутті навичок кіберзахисту. Містить історії успіху, бар’єри та ресурси для навчання. Орієнтований на просування гендерної рівності в ІТ.

Cyber Hygiene for Children [Електронний ресурс] / Дія Освіта : [вебсайт]. – Електрон. дані. – Режим доступу: https://osvita.Дія.gov.ua/guides/cyber-hygiene-for-children (дата звернення: 02.10.2025). – Назва з екрана.

Гайд містить поради для дітей і батьків щодо безпеки в інтернеті. Охоплює теми паролів, акаунтів і ризиків мережі. Використовує адаптований формат з ілюстраціями.