Віртуальний бібліографічний рекомендаційний список «Використання моделі інверсивного навчання на заняттях з іноземної мови»

Сучасні зміни в освіті спонукають педагогів шукати нові шляхи передачі знань, формування вмінь та навичок, здатність приймати відповідальні рішення, працювати в команді, критично мислити, розв’язувати проблеми, самореалізовуватися тощо. Звісно, такий підхід вимагає нових альтернативних форм і методів навчання й виховання. Інверсивне навчання (або перевернуте навчання, англ. flipped learning) – це педагогічна модель, у якій класичний підхід до навчання змінюється на протилежний. Замість того, щоб слухати лекцію в класі, а вдома виконувати домашнє завдання, учні самостійно вивчають новий матеріал удома (зазвичай через відеолекції, подкасти або читання), а в класі виконують практичні завдання, беруть участь у дискусіях та розбирають складні кейси разом із викладачем.

Головна цінність даної технології – це розвиток самостійності учня, уміння застосовувати отриману інформацію, розвиток аналітичної діяльності, системної роботи. Використання моделі інверсивного навчання забезпечує вчителів інноваційними педагогічними методами, що виходять за межі традиційних. Вони вчаться створювати захопливі, інтерактивні уроки, які резонують із різноманітними стилями навчання.

Для успішної та продуктивної діяльності вчителів іноземних мов та викладачів закладів вищої освіти, учнів, студентів, аспірантів пропонуємо ознайомитися з бібліографічним списком: «Використання моделі інверсивного навчання на заняттях з англійської мови».

 

Книги

74.261.7АНГЛ F 33 Fedicheva, N. V. Teaching English as a Foreign Language  = Навчання англійської мови як іноземної / N. V. Fedicheva. –  Lugansk : Taras Shevchenko LNU, 2011. – 240 p.

811.111 L 36 Latham-Koenig, C. English File. Beginner : Student's Book / Christina Latham-Koenig, Clive Oxenden. – 3rd ed. – Oxford : Oxford University Press, 2020. – 136 p.

81.432.1-9 L 81 Littlejohn, A. Cambridge English for Schools : Student`s Book One / Andrew Littlejohn, Diana Hicks. – Cambridge : Cambridge University Press, 2002. – 160 p.

811.111 M 96 Murphy, R. English Grammar in USE : a self-study reference and practice book for intermediate learners of English : with answers / Raymond Murphy. – 5th ed. – Cambridge : Cambridge University Press, 2019. –  380 p.

811.111O-22 O'Dell, F. English collocations in USE : how words work together for fluent and natural English : self-study and classroom use / Felicity O'Dell, Michael McCarthy. – Cambridge : University Press, 2017. – 186 p.

74.261.7АНГЛ W 28 Warschauer, M. Internet for English Teaching / Mark Warschauer. – Washington : United States Department of State Office of English Language Programs, 2002. –  178 p.

432.1-9 А 64 Англійська мова для повсякденного спілкування : підручник / ред. В. К. Шпак. – 2-ге вид., допов. і перероб. –  Київ : Вища шк., 1999. –  302 p.

74.261.7АНГЛ Б 42 Бекреньова, І.І. Використовуємо сучасні підходи у викладанні англійської мови / І. І. Бекреньова. – Харків : Основа : Тріада+, 2007. –  96 с.

81.432.1-922 З 90 Зробіть урок цікавим / М. В. Бондарь. – Харків : Основа, 2003. – 143 с.

261.7 К 14 Казачінер, О.С. Інноваційні педагогічні технології в сучасному навчанні іноземної мови / О. С. Казачінер. – Харків : Основа, 2016. – 77 с.

261.7АНГЛ Н 56 Нестандартні уроки з англійської мови : метод. матеріал / упоряд. О. С. Любченко. – Харків : Основа, 2005. – 208 p.

261.7АНГЛ Н 73 Новітні технології на уроках англійської мови / упоряд. Т. Михайленко . – Київ : Ред. газет гуманіт. циклу, 2012. – 112 с.

74.202 П 55 Пометун, О. І. Сучасний урок : інтерактивні технології навчання: навч.-метод. посіб. / О. І. Пометун, Л. В. Пироженко. – Київ : А.С.К., 2004. – 192 с.

373.2/.5.016:811.111 С 91 Сучасні освітні технології. Іноземні мови. НУШ . Ч. 1 / авт.-упоряд. О. С. Казачінер. – Харків : Основа, 2019. – 96 с.

373.2/.5.016:811.111 С 91Сучасні освітні технології. Іноземні мови. НУШ Ч. 2 / авт.-упоряд. О. С. Казачінер. – Харків : Основа, 2019. –  79 с.

373.3.016:811.111 Х 76 Хомишак, О. Б. Модернізація освітнього процесу з англійської мови у Новій українській школі: навч. посіб. / Оксана Хомишак, Ольга Патієвич ; Дрогобицький ДПУ ім. І. Франка, Каф. порівняльної педагогіки та методики викладання іноземних мов. – Київ : Кондор, 2018. – 116 с.

74.261.7 Ш 67 Школа майбутнього: Інтернет та вивчення іноземних мов : метод. посіб. / упоряд. І. Ратушний. – Тернопіль : Лібра Терра, 2010. –  136 с.

 

Статті

Веретянова, О. О. Методика організації змішаного навчання при вивченні іноземної мови  / О. О. Веретянова // Вісник професійно-технічної освіти Вінниччини : зб. наук.-метод. пр. / Вінниц. обл. держ. адмін., Департамент гуманітарної політики, Навч.-метод. центр проф.-техн. освіти у Вінниц. обл. - Вінниця : Вид. Рогальська І. О., 2021. –  Вип. 20. –  С. 117 – 120.

Власова В.П. Модульно-рейтингові технології формування професійно-комунікативної компетентності в процесі навчання іноземній мові [Електронний ресурс] / В. П. Власова.// Вісник Національного технічного університету України "Київський політехнічний інститут". Філософія. Психологія. Педагогіка. –  2010. –  № 1. –  С. 145 – 149.

Ігнатенко В.Д. Реалізація перевернутого навчання в освітньому електронному середовищі MOODLE. для формування методичної компетентності в майбутніх викладачів іноземних мов і культур / В.Д Ігнатенко // Іноземні мови : Науково-методичний журнал. –  2018. –  № 2. –  С. 59 – 64.

Лутова Д. Д. Можливості мережі Інтернет у навчанні англійської мови учнів початкової школи [Електронний ресурс] / Д. Д. Лутова.// Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка. Філологічні науки. 2013. –  № 12(1). –  С. 164 – 173.

Стецько, І. І. Використання моделі інверсивного навчання на заняттях  з іноземної мови для студентів-перекладачів[Електронний ресурс] / І. І. Стецько, О. Я. Ничко, І. Ф. Шилінська // Наукові записки. Серія : Педагогічні науки. –  2025. –  № 217. –  С. 233 –  239.

Федюк Г. М. Інтернет-технології у дистанційному навчанні іноземної мови [Електронний ресурс] / Г. М. Федюк// Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка. Філологічні науки. – 2013. – № 9(2). –  С. 271 – 276.

Чучмій І.І. Перевернуте навчання у вивченні іноземної мови за професійним спрямуванням[Електронний ресурс]//Чучмій, І., Каричковська, С., & Мовчан, Л.  //Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: збірник наукових праць. – 2020. – Вип.58. – С. 136 – 144.

Шовкопляс О. І. Використання кейс-методу в процесі професійно-орієнтованого навчання англійській мові у вузі [Електронний ресурс] / О. І. Шовкопляс.//Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка. Філологічні науки. – 2013. – № 14(2). –  С. 207 – 212.

Юніна О. Є. Особливості навчання іноземних мов у загальноосвітніх школах США та України [Електронний ресурс] / О. Є. Юніна. //Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогічні науки. –  2013. –  № 11(2). –  С. 62 – 70. 

Поділитися:

Використання моделі інверсивного навчання на заняттях з англійської мови


Сучасні зміни в освіті спонукають педагогів шукати нові шляхи передачі знань, формування вмінь та навичок, здатність приймати відповідальні рішення, працювати в команді, критично мислити, розв’язувати проблеми, самореалізовуватися тощо. Звісно, такий підхід вимагає нових альтернативних форм і методів навчання й виховання. Інверсивне навчання (або перевернуте навчання, англ. flipped learning) – це педагогічна модель, у якій класичний підхід до навчання змінюється на протилежний. Замість того, щоб слухати лекцію в класі, а вдома виконувати домашнє завдання, учні самостійно вивчають новий матеріал удома (зазвичай через відеолекції, подкасти або читання), а в класі виконують практичні завдання, беруть участь у дискусіях та розбирають складні кейси разом із викладачем.

Головна цінність даної технології – це розвиток самостійності учня, уміння застосовувати отриману інформацію, розвиток аналітичної діяльності, системної роботи. Використання моделі інверсивного навчання забезпечує вчителів інноваційними педагогічними методами, що виходять за межі традиційних. Вони вчаться створювати захопливі, інтерактивні уроки, які резонують із різноманітними стилями навчання.

Для успішної та продуктивної діяльності вчителів іноземних мов та викладачів закладів вищої освіти, учнів, студентів, аспірантів пропонуємо ознайомитися з бібліографічним списком: «Використання моделі інверсивного навчання на заняттях з англійської мови».

 

Книги

74.261.7АНГЛ F 33 Fedicheva, N. V. Teaching English as a Foreign Language  = Навчання англійської мови як іноземної / N. V. Fedicheva. –  Lugansk : Taras Shevchenko LNU, 2011. – 240 p.

811.111 L 36 Latham-Koenig, C. English File. Beginner : Student's Book / Christina Latham-Koenig, Clive Oxenden. – 3rd ed. – Oxford : Oxford University Press, 2020. – 136 p.

81.432.1-9 L 81 Littlejohn, A. Cambridge English for Schools : Student`s Book One / Andrew Littlejohn, Diana Hicks. – Cambridge : Cambridge University Press, 2002. – 160 p.

811.111 M 96 Murphy, R. English Grammar in USE : a self-study reference and practice book for intermediate learners of English : with answers / Raymond Murphy. – 5th ed. – Cambridge : Cambridge University Press, 2019. –  380 p.

811.111O-22 O'Dell, F. English collocations in USE : how words work together for fluent and natural English : self-study and classroom use / Felicity O'Dell, Michael McCarthy. – Cambridge : University Press, 2017. – 186 p.

74.261.7АНГЛ W 28 Warschauer, M. Internet for English Teaching / Mark Warschauer. – Washington : United States Department of State Office of English Language Programs, 2002. –  178 p.

432.1-9 А 64 Англійська мова для повсякденного спілкування : підручник / ред. В. К. Шпак. – 2-ге вид., допов. і перероб. –  Київ : Вища шк., 1999. –  302 p.

74.261.7АНГЛ Б 42 Бекреньова, І.І. Використовуємо сучасні підходи у викладанні англійської мови / І. І. Бекреньова. – Харків : Основа : Тріада+, 2007. –  96 с.

81.432.1-922 З 90 Зробіть урок цікавим / М. В. Бондарь. – Харків : Основа, 2003. – 143 с.

261.7 К 14 Казачінер, О.С. Інноваційні педагогічні технології в сучасному навчанні іноземної мови / О. С. Казачінер. – Харків : Основа, 2016. – 77 с.

261.7АНГЛ Н 56 Нестандартні уроки з англійської мови : метод. матеріал / упоряд. О. С. Любченко. – Харків : Основа, 2005. – 208 p.

261.7АНГЛ Н 73 Новітні технології на уроках англійської мови / упоряд. Т. Михайленко . – Київ : Ред. газет гуманіт. циклу, 2012. – 112 с.

74.202 П 55 Пометун, О. І. Сучасний урок : інтерактивні технології навчання: навч.-метод. посіб. / О. І. Пометун, Л. В. Пироженко. – Київ : А.С.К., 2004. – 192 с.

373.2/.5.016:811.111 С 91 Сучасні освітні технології. Іноземні мови. НУШ . Ч. 1 / авт.-упоряд. О. С. Казачінер. – Харків : Основа, 2019. – 96 с.

373.2/.5.016:811.111 С 91Сучасні освітні технології. Іноземні мови. НУШ Ч. 2 / авт.-упоряд. О. С. Казачінер. – Харків : Основа, 2019. –  79 с.

373.3.016:811.111 Х 76 Хомишак, О. Б. Модернізація освітнього процесу з англійської мови у Новій українській школі: навч. посіб. / Оксана Хомишак, Ольга Патієвич ; Дрогобицький ДПУ ім. І. Франка, Каф. порівняльної педагогіки та методики викладання іноземних мов. – Київ : Кондор, 2018. – 116 с.

74.261.7 Ш 67 Школа майбутнього: Інтернет та вивчення іноземних мов : метод. посіб. / упоряд. І. Ратушний. – Тернопіль : Лібра Терра, 2010. –  136 с.

 

Статті

Веретянова, О. О. Методика організації змішаного навчання при вивченні іноземної мови  / О. О. Веретянова // Вісник професійно-технічної освіти Вінниччини : зб. наук.-метод. пр. / Вінниц. обл. держ. адмін., Департамент гуманітарної політики, Навч.-метод. центр проф.-техн. освіти у Вінниц. обл. - Вінниця : Вид. Рогальська І. О., 2021. –  Вип. 20. –  С. 117 – 120.

Власова В.П. Модульно-рейтингові технології формування професійно-комунікативної компетентності в процесі навчання іноземній мові [Електронний ресурс] / В. П. Власова.// Вісник Національного технічного університету України "Київський політехнічний інститут". Філософія. Психологія. Педагогіка. –  2010. –  № 1. –  С. 145 – 149.

Ігнатенко В.Д. Реалізація перевернутого навчання в освітньому електронному середовищі MOODLE. для формування методичної компетентності в майбутніх викладачів іноземних мов і культур / В.Д Ігнатенко // Іноземні мови : Науково-методичний журнал. –  2018. –  № 2. –  С. 59 – 64.

Лутова Д. Д. Можливості мережі Інтернет у навчанні англійської мови учнів початкової школи [Електронний ресурс] / Д. Д. Лутова.// Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка. Філологічні науки. 2013. –  № 12(1). –  С. 164 – 173.

Стецько, І. І. Використання моделі інверсивного навчання на заняттях  з іноземної мови для студентів-перекладачів[Електронний ресурс] / І. І. Стецько, О. Я. Ничко, І. Ф. Шилінська // Наукові записки. Серія : Педагогічні науки. –  2025. –  № 217. –  С. 233 –  239.

Федюк Г. М. Інтернет-технології у дистанційному навчанні іноземної мови [Електронний ресурс] / Г. М. Федюк// Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка. Філологічні науки. – 2013. – № 9(2). –  С. 271 – 276.

Чучмій І.І. Перевернуте навчання у вивченні іноземної мови за професійним спрямуванням[Електронний ресурс]//Чучмій, І., Каричковська, С., & Мовчан, Л.  //Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: збірник наукових праць. – 2020. – Вип.58. – С. 136 – 144.

Шовкопляс О. І. Використання кейс-методу в процесі професійно-орієнтованого навчання англійській мові у вузі [Електронний ресурс] / О. І. Шовкопляс.//Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка. Філологічні науки. – 2013. – № 14(2). –  С. 207 – 212.

Юніна О. Є. Особливості навчання іноземних мов у загальноосвітніх школах США та України [Електронний ресурс] / О. Є. Юніна. //Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогічні науки. –  2013. –  № 11(2). –  С. 62 – 70.