Електронний підручник для загальноосвітніх навчальних закладів

1. Авраменко, О. Особливості використання електронного підручника як засобу підготовки майбутніх учителів інформатики до медіаосвітньої діяльності [Електронний ресурс] / О. Авраменко, І. Нищак, Я. Ярошик // Молодь і ринок. – 2022. – № 3–4. – С. 24–29.
2. Багрій, К. Л. Електронний підручник як необхідний елемент системи дистанційного навчання [Електронний ресурс] / К. Л. Багрій // Вісник Чернівецького торговельно-економічного інституту. Економічні науки. – 2013. – Вип. 1. – С. 365–369.
3. Блощинський, І. Г. Електронний підручник як засіб ефективного забезпечення дистанційного навчання у навчальних закладах Державної прикордонної служби України [Електронний ресурс] / І. Г. Блощинський, Д. В. Таушан, І. А. Яремчук // Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Сер. : Педагогічні та психологічні науки. – 2014. – № 4. – С. 33–46.
4. Гайдаєнко, І. Електронний підручник як новий засіб подання інформації у навчальному процесі [Електронний ресурс] / І. Гайдаєнко // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія : Історія. – 2016. – Вип. 2(3). – С. 162–170.
5. Гетьман, І. А. Електронний підручник як один з важливих елементів в системі дистанційної освіти [Електронний ресурс] / І. А. Гетьман, М. А. Гетьман // Наукові записки Малої академії наук України. Серія : Педагогічні науки. – 2015. – Вип. 7. – С. 44–48.
6. Гуревич, Р. С. Електронна (дистанційна) освіта і заочне навчання: точки дотику, проблеми, перспективи [Електронний ресурс] / Р. С. Гуревич, В. М. Кобися, Л. Л. Коношевський, О. Л. Коношевський, Н. Р. Опушко, М. І. Драчук // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. – 2022. – Вип. 66. – С. 14–30.
7. Гуржій, А. М. Електронний підручник для загальноосвітніх навчальних закладів (проблеми, пріоритетні завдання, шляхи вирішення) [Електронний ресурс] / А. М. Гуржій, О. М. Топузов, В. П. Волинський // Проблеми сучасного підручника. – 2013. – Вип. 13. – С. 11–18.
8. Ілійчук, Л. Електронний підручник як інноваційний засіб навчання [Електронний ресурс] / Л. Ілійчук // Освітні обрії. – 2020. – № 1. – С. 61–65.
9. Ковальчук, О. С. Електронний підручник як найефективніший засіб дистанційного навчання іноземним мовам [Електронний ресурс] / О. С. Ковальчук // Постметодика. – 2013. – № 5. – С. 30–33.
10. Малишко, О. І. Методичні можливості застосування електронного підручника з інженерної геодезії в дистанційному навчанні студентів [Електронний ресурс] / О. І. Малишко, О. В. Дзюбинська, М. В. Смаль, О. З. Шафранська // Містобудування та територіальне планування. – 2011. – Вип. 40(2). – С. 14–19.
11. Мухін, С. М. Електронний підручник як засіб навчання [Електронний ресурс] / С. М. Мухін, Н. Г. Богданова // Проблеми інженерно-педагогічної освіти. – 2010. – № 28–29. – С. 155–160.
12. Охріменко, І. М. Вимоги до електронних підручників і навчальних посібників для дистанційного навчання [Електронний ресурс] / І. М. Охріменко, В. Г. Гетта // Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Серія : Педагогічні науки. – 2016. – Вип. 140. – С. 52–55.
13. Романенко, Ю. Вимоги до електронних підручників української мови та літератури в умовах дистанційного навчання / Ю. Романенко, Ю. Балаховська // Українська мова і література в школі. – 2020. – № 2. – С. 2–8.
14. Семенов, Є. К. Тенденції розвитку електронних підручників в системі освіти України [Електронний ресурс] / Є. К. Семенов // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. – 2022. – Вип. 63. – С. 58–65.
15. Сумський, В. Електронний посібник: сьогодні – реальність, завтра – необхідний підручник / В. Сумський // Фізика та астрономія в школі. – 2003. – № 2. – С. 19–24.
16. Хвіст, В. О. Електронний підручник – навчальний засіб нового покоління [Електронний ресурс] / В. О. Хвіст // Науковий вісник Національного університету біоресурсів і природокористування України. Серія : Педагогіка, психологія, філософія. – 2012. – Вип. 175(3). – С. 381–387.
17. Чорноус, О. Формування інформаційної грамотності учнів як складова елементів навчального матеріалу електронних підручників [Електронний ресурс] / О. Чорноус // Проблеми сучасного підручника. – 2021. – Вип. 27. – С. 277–284.
18. Шаров, С. В. Електронний підручник як засіб підвищення ефективності освітнього процесу [Електронний ресурс] / С. В. Шаров // Інноваційна педагогіка. – 2022. – Вип. 46. – С. 250–253.
19. Юрченко, С. Р. Формування та впровадження електронних підручників з географії для закладів середньої освіти сучасної України [Електронний ресурс] / С. Р. Юрченко // Інноваційна педагогіка. – 2022. – Вип. 54(1). – С. 42–46.
20. Пригодій, М. Соціально–психологічні аспекти створення електронного підручника [Електронний ресурс] / М. Пригодій, Д. Кільдеров // Проблеми сучасного підручника. – 2021. – Вип. 26. – С. 191–198.

Список джерел з теми «Організація навчальної роботи школярів за допомогою інтегрованого уроку»

1. 3 А 47 Алексєєв, В. Є. Інтегровані уроки. : (1–4-ті класи) / В. Алексєєв. – Київ : Перше вересня, 2018. – 144 с.
2. 5 Д 53 Дмитренко, С. С. Інтегровані уроки: біологія, хімія, фізика, основи здоров’я. 7–9-ті класи / С. Дмитренко, С. Красновська. – Київ : Перше вересня, 2018. – 136 с.
3. 5 І–73 Інтегровані уроки: математика, інформатика, трудове навчання / упоряд. І. Кирдей. – Київ : Перше вересня, 2018. – 192 с.
4. 5 І–73 Інтегровані уроки: українська література, історія України, мистецтво / Г. М. Чирко [та ін.] ; упоряд. Н. Коваль. – Київ : Перше вересня, 2018. – 152 с.
5. Волошин, П. Виховання громадянськості молодших школярів на інтегрованих уроках мистецтва [Електронний ресурс] / П. Волошин, Г. Волошина // Психолого-пед. проблеми сучас. шк. – 2021. – Вип. 2. – С. 170–177.
6. Грошовенко, О. П. Використання технології проблемного навчання на уроках інтегрованого курсу «я досліджую світ» [Електронний ресурс] / О. П. Грошовенко, О. В. Жовнич, Т. В. Коваль // Сучас. інформ. технології та інновац. методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. – 2022. – Вип. 63. – С. 87–95.
7. Данько, Н. Здійснення педагогічної інтеграції на уроках образотворчого мистецтва в початкових класах [Електронний ресурс] / Н. Данько, Н. Павлущенко, О. Васько // Пед. науки: теорія, історія, інновац. технології. – 2021. – № 5. – С. 45–59.
8. Кондратюк, О. Педагогічні умови формування дослідницьких умінь молодших школярів на уроках математики засобами інтегрованого навчання [Електронний ресурс] / О. Кондратюк, Р. Шульга // Людинознавчі студії. Серія : Педагогіка. – 2021. – Вип. 12. – С. 99–104.
9. Крамаренко, А. Формування дослідницьких умінь у здобувачів початкової освіти на інтегрованих уроках «Я досліджую світ» [Електронний ресурс] / А. Крамаренко // Наук. зап. Бердян. держ. пед. ун-ту. Сер. : Пед. науки. – 2022. – Вип. 1. – С. 189–195.
10. Лисенко, Т. Педагогічний потенціал інтегрованих уроків мистецтва у форматі Нової української школи [Електронний ресурс] / Т. Лисенко, Р. Шпіца // Психолого-пед. проблеми сучас. шк. – 2021. – Вип. 2. – С. 178–185.
11. Овчаров, С. М. Інтегровані уроки як засіб розвитку креативності учнів [Електронний ресурс] / С. М. Овчаров // Наук. зап. кафедри педагогіки. – 2013. – Вип. 31. – С. 204–210.
12. Тимофєєва, І. Інтегроване навчання на уроках математики та мистецтва у початковій школі [Електронний ресурс] / І. Тимофєєва, Р. Мойсеєнко, А. Дядечко // Актуал. питання гуманіт. наук. – 2021. – Вип. 43(3). – С. 219–225.
13. Тютюнник, В. Ю. Актуальність застосування «інтегрованих уроків» на заняттях з іноземної мови [Електронний ресурс] / В. Ю. Тютюнник // Наук. часоп. Нац. пед.. ун-ту ім. М. П. Драгоманова. Серія 5 : Пед. науки: реалії та перспективи. – 2011. – Вип. 29. – С. 210–214.

Навчальні ігри як метод підвищення ефективності навчання англійської мови.

1. Бурбело, С. М. Принципи реалізації навчальних ігрових програм [Електронний ресурс] / С. М. Бурбело, С. А. Яремко, К. В. Білоконна // Вісн. Хмельн. нац. ун-ту. Техн. науки. – 2013. – № 6. – С. 218–223.
2. Злотніцька, Ю. Наступність ігрових форм навчальної діяльності в умовах навчально-виховного комплексу «Школа – дошкільний заклад» [Електронний ресурс] / Ю. Злотніцька, Н. Захарасевич // Освіт. простір України. – 2017. – Вип. 11. – С. 161–165.
3. Косенко, Ю. М. Вчитель як суб’єкт навчально-ігрової діяльності у спеціальній школі [Електронний ресурс] / Ю. М. Косенко // Наук. часоп. НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 19 : Корекц. педагогіка та спец. психологія. – 2013. – Вип. 23. – С. 127–130.
4. Москалюк, А. М. Використання ігрових педагогічних технологій у навчально-виховному процесі початкової школи [Електронний ресурс] / А. М. Москалюк // Сучас. інформац. технології та інновац. методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. – 2012. – Вип. 30. – С. 147–153.
5. Нос, Л. С. Підвищення навчальної активності школярів молодшого шкільного віку на уроках англійської мови засобами ігрової діяльності [Електронний ресурс] / Л. С. Нос, М. С. Корнявка // Молодий вчений. – 2018. – № 9(1). – С. 54–57.
6. Плахотнюк, Н. Використання навчально-ігрового проектування на заняттях з іноземної мови [Електронний ресурс] / Н. Плахотнюк // Проблеми підготовки сучасн. вчителя. – 2014. – № 10(2). – С. 55–60.
7. Скоромна, М. В. Навчальні ігри на уроці англійської мови в початкових класах [Електронний ресурс] / М. В. Скоромна // Інновац. педагогіка. – 2021. – Вип. 32(2). – С. 120–123.
8. Федурко, О. Навчальні ігри у формуванні англомовної комунікативної компетентності студентів [Електронний ресурс] / О. Федурко // Рідн. слово в етнокультурному вимірі. – 2019. – 2019. – С. 202–209.
9. Чернякова, О. І. Ігрові методи як основа здійснення навчального процесу вивчення іноземної мови [Електронний ресурс] / О. І. Чернякова // Психолінгвістика. – 2014. – Вип. 15. – С. 193–202.
10. Щербина, Д. В. Специфіка використання імітаційно-ігрових форм, методів та прийомів у навчальному процесі загальноосвітньої школи [Електронний ресурс] / Д. В. Щербина // Наук. часоп. НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 16 : Творч. особистість учителя: проблеми теорії і практики. – 2012. – Вип. 15. – С. 234–237.
    Запорожець, Л. М. Психолого-педагогічні особливості використання навчально-ігрових технологій на уроках [Електронний ресурс] / Л. М. Запорожець // Наук. зап. Вінниц. держ. пед. ун-ту ім. Михайла Коцюбинського. Серія : Педагогіка і психологія. – 2012. – № 36. – С. 83–87.

Інтерактивні методи навчання на уроках образотворчого мистецтва

1. 74 С 91 Дабіжа, Л. П. Використання навчальних комп’ютених програм у образотворчій діяльності молодших школярів / Л. П. Дабіжа // Сучас. інформац. технології та інновац. методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми : зб. наук. пр. – 2016. – Вип. 46. – С. 13–17.
2. 1 М 34 Володіна-Панченко, Н. В. Шляхи створення оптимальних умов для розвитку уяви та фантазії дитини на уроках образотворчого мистецтва з комп’ютерною підтримкою, або Комп’ютер як альбом для малювання / Н. В. Володіна-Панченко ; відп. за вид. О. І. Білоногова-Тищенко // Матеріали наук.-метод. семінару з проблем розвитку початкової мист. освіти (образотвор. та декорат.-приклад. мистецтво) 29–30 листоп. 2005 р. – 2005. – С. 68–76.
3. Антипова, І. С. АРТ-МОЗАЇКА : (інтелект. гра для учнів 7-го класу) / Антипова І.С. // Мистецтво в шк.: Музика. Образотвор. мистецтво. Худож. культура : Наук.-метод. журн. – 2015. – № 7. – С. 27–29.
4. Башкір, О. І. Активні й інтерактивні методи навчання у вищій школі [Електронний ресурс] / О. І. Башкір // Педагогіка та психологія. – 2018. – Вип. 60. – С. 33–44.
5. Безносюк, О. О. Інтерактивні методи навчання як важливий чинник підвищення ефективності навчального процесу [Електронний ресурс] / О. О. Безносюк // Сучас. інформац. технології та інновац. методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. – 2008. – Вип. 18. – С. 289–292.
6. Бєлова, О. «Танок білих журавлів» : (інтегр. урок з образотвор. мистецтва в 2-му класі) / О. Бєлова // Мистецтво та освіта : Наук.-метод. журн. – 2001. – № 3. – С. 49–51 : іл.
7. Буштрук, О. Інтерактивні методи навчання у початковій школі [Електронний ресурс] / О. Буштрук // Актуал. питання гуманітар. наук. – 2021. – Вип. 38(1). – С. 153–158.
8. Гапоненко, Л. 0. Інтегративне узагальнення форм інтерактивних методів навчання [Електронний ресурс] / Л. 0. Гапоненко // Педагогіка вищ. та серед. шк. – 2007. – Вип. 19. – С. 189–198.
9. Гончарова, Є. Дидактичний потенціал активних та інтерактивних методів навчання [Електронний ресурс] / Є. Гончарова, Л. Сліпченко // Витоки пед. майстерності. Серія : Пед. науки. – 2019. – Вип. 23. – С. 41–45.
10. Горбань, О. А. Піскова анімація «Чарівний Харків» : (заняття гуртка образотвор. мистецтва) / О. А. Горбань // Мистецтво в школі: Музика. Образотвор. мистецтво. Худож. культура : Наук.-метод. журн. – 2019. – № 12. – С. 19–25 : іл.
11. Гриценко, І. У світі казок : (Сценарій уроку образотворчого мистецтва інтегрованого характеру) / І. Гриценко // Початк. шк. – 2007. – № 3. – С. 38–39.
12. Єфіменко, І. М. Формування комунікативної компетенції учнів початкових класів шляхом використання інтерактивних методів навчання [Електронний ресурс] / І. М. Єфіменко // Наук. зап. [Центральноукр. держ пед. ун-ту ім.. Володимира Винниченка]. Серія : Пед. науки. – 2019. – Вип. 177(1). – С. 161–165.
13. Зубкова, Т. М. Творчість і захоплення / Т. М. Зубкова // Мистецтво в шк. – 2014. – № 7. – С. 2–3.
14. Капітула, Г. М. Формування творчої особистості засобами образотворчого мистецтва / Г. М. Капітула // Мистецтво в шк: Музика. Образотвор. мистецтво. Худож. культура : Наук.-метод. журн. – 2018. – № 9. – С. 30–34 : мал.
15. Кондратова, В. Уроки образотворчого мистецтва з використанням комп’ютерної графіки / Кондратова // Мистецтво та освіта : Наук.-метод. журн. – 2001. – № 2. – С. 57–60 : іл.
16. Коновець, С. Образотворче мистецтво в практиці сучасної школи / С. Коновець // Мистецтво та освіта : Наук.-метод. журн. – 2001. – № 3. – С. 24–26 : іл.
17. Конопко, О. З досвіду підготовки вчителів образотворчого мистецтва / О. Конопко // Мистецтво та освіта : Наук-метод. журн. – 2001. – № 1. – С. 13–16 : іл.
18. Корнят, В. С. Використання інтерактивних методів навчання у початковій школі: теоретичний аспект [Електронний ресурс] / В. С. Корнят, О. П. Рибак // Інновац. педагогіка. – 2020. – Вип. 21(3). – С. 188–192.
19. Кравцова, І. А. Педагогічні умови впровадження інтерактивних методів навчання у початкових класах [Електронний ресурс] / І. А. Кравцова, Л. О. Горбатенко // Педагогіка вищ. та серед. шк. – 2009. – Вип. 24. – С. 261–267.
20. Круглик, С. Формування творчих здібностей школярів на заняттях образотворчого мистецтва / С. Круглик // Світло. – 2003. – № 1. – С. 72–74.
21. Лазарович, Н. Розвиток пізнавальної активності обдарованих дітей раннього віку шляхом впровадження інтерактивних методів їх навчання [Електронний ресурс] / Н. Лазарович // Освіт. простір України. – 2014. – Вип. 3. – С. 150–154.
22. Лебеденко, Ю. М. Роль інтерактивних методів навчання у формуванні творчої особистості педагога [Електронний ресурс] / Ю. М. Лебеденко, І. С. Лебеденко // Сучас. інформац. технології та інновац. методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. – 2012. – Вип. 32. – С. 201–205.
23. Лємешева, Н. Методичні рекомендації : (особливості викладання образотвор. мистецтва у 7-му класі) / Н. Лємешева // Шк. світ. – 2015. – Серпень, № 16. –1–7.
24. Лисиця, О. А. Інноваційні форми роботи як ресурс успішної самореалізації особистості вихованців студії образотворчого мистецтва «Вернісаж» / О. А. Лисиця // Мистецтво в школі: Музика. Образотвор. мистецтво. Худож. культура : Наук.-метод. журнал. – 2019. – № 9. – С. 18–21 : фот.
25. Любарська, Л. Специфіка роботи за програмою з образотворчого мистецтва / Л.Любарська // Початк. шк. – 2001. – № 11 . – С. 53–55.
26. Марчук, Ж. С. Методи навчання мистецтва молодших школярів у НУШ / Ж. С. Марчук // Мистецтво та освіта. – 2019. – № 2. – С. 24–30.
27. Огієвич, О. А. Чарівні дерева : («Образотворче мистецтво», 5-й клас) / О. А. Огієвич // Мистецтво в школі: Музика. Образотвор. мистецтво. Худож. культура : Наук.-метод. журн.. – 2015. – № 9. – С. 6–10 : іл.
28. Петрик, К. Ю. Методологічний концепт підготовки майбутніх учителів початкової школи до організації інтерактивної навчальної взаємодії учнів [Електронний ресурс] / К. Ю. Петрик // Вісн. Запоріз. нац. ун-ту. Пед. науки. – 2020. – № 2. – С. 127–134.
29. Румянцева, Т. В. Тренінг як інтерактивний метод навчання [Електронний ресурс] / Т. В. Румянцева // Соц. робота в Україні: теорія і практика. – 2014. – № 1–2. – С. 99–107.
30. Скоромна, М. Організація навчальної діяльності молодшого школяра через інтерактивні методи навчання [Електронний ресурс] / М. Скоромна // Актуал. питання гуманітар. наук. – 2020. – Вип. 31(4). – С. 147–152.
31. Староста, В. І. Методи інтерактивного навчання: сутність, класифікація [Електронний ресурс] / В. І. Староста // Наук. вісн. Миколаїв. нац. ун-ту ім.. В. О. Сухомлинського. Пед. науки. – 2018. – № 2. – С. 256–262.
32. Стовпник, Н. М. Використання інтерактивних методів навчання у вищій школі [Електронний ресурс] / Н. М. Стовпник, О. Р. Андріяшик // Інновац. педагогіка. – 2020. – Вип. 20(3). – С. 43–46.
33. Ущапівська, О. До проблеми застосування інтерактивних методів навчання у початковій школі [Електронний ресурс] / О. Ущапівська, Н. М. Дубравська // Вісн. Київ. ін.-ту бізнесу та технологій]. – 2015. – № 2. – С. 108–110.
34. Чикаленко, Р. В. Знайомство з перспективою, зображення куба і предметів прямокутної форми : («Образотвор. мистецтво», 5-й клас) / Р. В. Чикаленко // Мистецтво в шк.: Музика. Образотвор. мистецтво. Худож. культура : Наук.-метод. журн. – 2015. – № 9. – С. 2–5 : іл.
35. Якубовська, М. Інтерактивні методи навчання як засіб формування духовних цінностей особистості [Електронний ресурс] / М. Якубовська, М. Юрків // Освіт. обрії. – 2020. – № 2. – С. 75–79.

Потенціал використання методики storytelling на уроках англійської мови у середній школі

1. 378 О–75 Давидюк, М. О. Практика використання сторітеллінгу як методу навчання у підготовці здобувачів вищої освіти : (за освітньою програмою 011 «Освіт., пед. науки») / М. О. Давидюк // Особистіс.-проф. становлення майбут. педагога : монографія / О. В. Акімова [та ін.]. – Вінниця, 2020. – С. 79–90.
2. Karpova, I. Storytelling / I. Karpova // English language & culture. Weekly. – 2007. – № 38. – P. 11–12.
3. Sipakova, I. Shared Storytelling / I. Sipakova // English. – 2010. – № 17. – P. 6–7.
4. Storytelling : Teaching English // English language & culture. Weekly. – 2012. – June, № 11. – P. 29. Панченко, Л. Цифровий сторітелінг: співтворчість педагога та учня / Л. Панченко // English language & culture. Fortnightly. – 2018. – № 23. – С. 4–6.
5. Гич, Г. М. Сторітелінг як інноваційна методика формування мовної компетентності учнів ЗНЗ [Електронний ресурс] / Г. М. Гич // Наук. вісн. Миколаїв. нац. ун-ту імені В. О. Сухомлинського. Пед. науки. – 2015. – № 4. – С. 188–191.
6. Житницька, А. А. Сторітелінг як метод формування гнучких навичок комунікації майбутніх учителів іноземних мов [Електронний ресурс] / А. А. Житницька // Теорія та методика навчання та виховання. – 2022. – Вип. 52. – С. 85–94.
7. Коновалова, Л. С. Прием «storytelling» на уроках английского языка / Л. С. Коновалова // Иностранные языки в школе : Науч.-метод. журн. – 1999. – № 1. – С. 43–45.
8. Ланько, О. С. Інтернет-марафон : освіт. ініціативи захоплюють / О. С. Ланько // Мистецтво в шк.: Музика. Образотвор. мистецтво. Худож. культура. – 2017. – № 5. – С. 7–8.
9. Піманкіна, О. В. Метод сторітеллінгу в освітньому процесі школи / О. В. Піманкіна, Т. М. Каптан, І. В. Гуркаленко // Шк. бібліотекар. – 2018. – № 10. – С. 2–7.
10. Полякова, Н. Discovery of America/ Christipher Columbus : (урок-подорож з елементами Storytelling) / Н. Полякова, Ю. Снітка // Англійська мова та література : Наук.-метод. журн. – 2020. – № 22/24. – С. 48–54.
11. Саєнко, Н. В. Використання методу сторітеллінгу в навчанні іноземних мов студентів ЗВО [Електронний ресурс] / Н. В. Саєнко, Г. С. Созикіна // Вісник Національного університету «Чернігівський колегіум» ім. Т. Г. Шевченка. Серія : Пед. науки. – 2020. – Вип. 9. – С. 119–125.
12. Тимощук, О. Метод «Сторітелінг» : мистецтво розповідання / О. Тимощук // Шк. світ. – 2018. – Січень, № 2. – С. 5–7.

1. Барабаш, Ю. Г. Педагогічна майстерність: теор. й навч.-метод. основи : навч. посіб. / Ю. Г. Барабаш, Р. О. Позінкевич. – Луцьк : Вежа, 2006. – 486 с.
2. Вайніленко, Т. В. Основи професійного самовдосконалення педагога : метод. реком. / Т. В. Вайніленко. – Київ : НІГУ ім. М. П. Драгоманова, 2005. – 20 с.
3. Виговська, О. Творча педагогічна діяльність як особистісно орієнтована. Авторська концепція, технологія / О. Виговська // Директор школи. – 2002. – № 4. – С. 70–76.
4. Винник, В. 100 порад: як отримати задоволення від роботи і уникнути емоційного вигорання / В. Винник. – Київ : Літера ЛТД, 2010. – 174 c.
5. Власова, О. І. Педагогічна психологія : навч. посіб. / О. Власова. – Київ : Либідь, 2005. – 400 с.
6. Волкова, Н. П. Професійно-педагогічна комунікація : навч. посіб. / Н. П. Волкова. – Київ : Академія, 2006. – 256 с.
7. Марченко, О. Г. Основи педагогічної майстерності / О. Марченко. – Харків : Основа, 2009. – 112 с.
8. Михайлишин, Р. Педагогічна творчість – компонент фахової підготовки сучасного педагога [Електронний ресурс] / Р. Михайлишин. – Електрон. версія. – Режим доступу : https://pedagogy.lnu.edu.ua/departments/pedagogika/periodic/pedos3t/tom1/34_mykhailyshyn.pdf (дата звернення: 27.02.2024). – Назва з екрана.
9. Педагогіка вищої школи : навч. посіб / З. Н. Курлянд, Р. І. Хмелюк, А. В. Семенова та ін. ; за ред. З. Н. Курлянд. – 3-тє вид., перероб. і доп. – Київ : Знання, 2007. – 495 с.
10. Педагогічна майстерність сучасного вчителя: теорія і практика : підручник / Бєльчева Т. Ф., Ізбаш С. С., Елькін М. В. [та ін.]. – 2-ге вид. – Мелітополь : Видавничий дім ММД, 2012. – 364 с.
11. Педагогічна майстерність : підручник / І. А. Зязюн, Л. В. Крамущенко, І. Ф. Кривонос та ін. ; за ред. І. Зязюна. – 2-ге вид., доп. і перероб. – Київ : Вища школа, 2004. – 422 с.
12. Педагогічна майстерність : хрестоматія / Упорядн. І. А. Зязюн. – Київ : [б. в.], 2008 – 462 с.
13. Федорович, А. В. Основи педагогічної майстерності : навч. посіб. / А. Федорович. – Дрогобич : РВВ ДДПУ ім. І. Франка, 2011. – 124 с.
14. Федорчук, В. В. Основи педагогічної майстерності / В. Федорчук. – Кам’янець-Подільський : Зволейко Д., 2008. – 140 с.
15. Фіцула, М. М. Вступ до педагогічної майстерності : навч. посіб. / М. Фіцула. – 2-ге вид. – Тернопіль : Богдан, 2003. – 136 с.

1. Онуфрієнко, Г. С. Риторика : навч. посіб. для студ. ВНЗ / Г. С. Онуфрієнко. – 2-ге вид., переробл. і доп. – Київ : ЦУЛ, 2016. – 624 с.
2. Бондаренко, Г. Л. Історія педагогічної риторики. Київ: Персонал, 2012. – 276 с.
3. Волкова, Н. В. Професійно-педагогічна комунікація / Н. В. Волкова. – Київ : Академія, 2006. – 256 с.
4. Коломінський, Н. Л. Психологія менеджменту в освіті (соціально-психологічний аспект) / Н. Л. Коломінський. – Київ : МАУП, 2000. – 286 с. : іл.
5. Кононенко, А. О.Структурний аналіз особистісного конструкту самопрезентації викладача / А. О. Кононенко // Вісн. Одеського нац. ун-ту. Серія : Психологія. – 2014. – Т. 19, Вип. 1. – С. 118–129.
6. Косенко, Ю. В. Основи теорії мовної комунікації / Ю. В. Косенко. – Суми: СДУ, 2011. – 187 с.
7. Максименко, С. Д. Загальна психологія / С. Д. Максименко. – Вінниця : «Нова книга», 2006. – 686 с.
8. Конфлікти в педагогічних системах : зб. доп. наук.-практ. конф. 20-21 травня 1997 р. – Вінниця : ВДТУ, 1997.
9. Тягло, О. В. Сила аргументу з незалежними резонами. Філософська думка, 2005 – № 6. – С. 32–39.
10. Ходаківський, Є. І. Психологія управління / Є. І. Ходаківський, Ю. В. Богоявленська, Т. П. Грабар. – Київ : «Центр учб. літератури» – 2011. – 663 с.
11. Хоменко, І. В. Логіка: підручник для вищих навчальних закладів. – Київ : Абріс, 2004. – 256 с.

85 М 65 Вовк, М. Народно-виконавська творчість у контексті розвитку музичної етнопедагогіки / М. Вовк // Мистецька освіта: зміст, технології, менеджмент. Збірник наукових праць. – К., 2010. – Вип. 5. – С. 51–62.

Абрамович, Г. М. Застосування надбань української етнопедагогіки в дошкільних навчальних закладах [Електронний ресурс] / Г. М. Абрамович // Педагогічний дискурс. – 2007. – Вип. 2. – С. 5–7. Байбакова, І. С. Сутність і структура готовності музичного керівника ДНЗ до впровадження етнопедагогічного змісту в музично-естрадне виховання дошкільників [Електронний ресурс] / І. С. Байбакова // Теорія та методика навчання та виховання. – 2011. – Вип. 28. – С. 5–16.

Батюк, Н. Реалізація компетентнісного підходу в процесі загальної мистецької (музичної) освіти школярів України та Китаю [Електронний ресурс] / Н. Батюк, М. Федорець, Хуйюнь. Хан // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. – 2021. – № 1. – С. 390–401.

Будник, О. Особливості української етнопедагогіки / О. Будник // Шкільна бібліотека. – 2005. – № 6. – С. 52–54.

Вашак, О. Специфіка підготовки майбутніх вихователів до екологічного виховання дошкільників на засадах етнопедагогіки [Електронний ресурс] / О. Вашак // Педагогічні науки. – 2009. – Вип. 2. – С. 49–54.

Вовк, М. В. Методологічні аспекти української музичної етнопедагогіки [Електронний ресурс] / М. В. Вовк // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 16 : Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики. – 2012. – Вип. 18. – С. 4–7.

Вовк, М. Вплив дитячого фольклору на етнопедагогічний розвиток дітей дошкільного віку [Електронний ресурс] / М. Вовк, В. Савчук // Обрії. – 2014. – № 1. – С. 64–69.

Вовк, М. Науково-теоретичні аспекти української музичної етнопедагогіки [Електронний ресурс] / М. Вовк // Гірська школа Українських Карпат. – 2017. – № 17. – С. 144–147.

Гаврілова, Л. Структура мистецтвознавчої компетентності майбутніх учителів музики початкової школи [Електронний ресурс] / Л. Гаврілова, В. Орєхова // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. – 2017. – № 5. – С. 230–240.

Голубицька, Н. Педагогічні умови формування етнопедагогічної культури майбутніх учителів музичного мистецтва в процесі фахової діяльності [Електронний ресурс] / Н. Голубицька // Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти. – 2018. – Вип. 8(2). – С. 102–110.

Гречаник, С. В. Програмове та навчально-методичне забезпечення щодо формування емоційно-етичної компетентності молодших школярів на уроках музичного мистецтва в новій українській школі [Електронний ресурс] / С. В. Гречаник // Інноваційна педагогіка. – 2023. – Вип. 57(2). – С. 230–233.

Грицик, Л. Українська етнопедагогіка – підґрунтя національного виховання дошкільнят [Електронний ресурс] / Л. Грицик // Молодь і ринок. – 2013. – № 1. – С. 135–140. Карабаєва, І. Виховання має бути народним / І. Карабаєва // Дошкільне виховання. – 2011. – № 8. – С. 14–16.

Куненко, Л. О. Засоби української народної педагогіки в контексті формування етнопедагогічної культури майбутнього вчителя музики [Електронний ресурс] / Л. О. Куненко, Ю. Д. Руденко // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 14 : Теорія і методика мистецької освіти. – 2014. – Вип. 16(1). – С. 203–207.

Лабунець, В. Смислові константи етнопедагогічної культури майбутнього педагога-музиканта [Електронний ресурс] / В. Лабунець // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2019. – Вип. 26(2). – С. 112–116.

Лисенко, Н. Етнопедагогіка у сучасному дитсадку: формальність чи реальність? / Н. Лисенко // Дошкільне виховання. – 2013. – № 2. – С. 23–25.

Ма Чен Інформаційно-компетентнісний напрям підготовки майбутніх учителів музики до співацької діяльності школярів у позашкільних мистецьких закладах [Електронний ресурс] / Чен  Ма // Науковий вісник Миколаївського національного університету імені В. О. Сухомлинського. Педагогічні науки. – 2017. – № 2. – С. 331–334.

Мащенко, А. Методи формування музично-естетичної компетентності учнів основної школи у позашкільній освіті [Електронний ресурс] / А. Мащенко // Естетика і етика педагогічної дії. – 2016. – Вип. 13. – С. 163–171.

Нестерович, Б. Педагогічні умови практичної підготовки майбутніх учителів початкової школи до музично-виховної роботи з учнями в контексті компетентнісного підходу [Електронний ресурс] / Б. Нестерович, Г. Тарасенко // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2018. – Вип. 24(2). – С. 124–131.

Павленко, Т. М. Казки для формування соціально–емоційної компетентності молодших школярів / Т. М. Павленко // Шкільному психологу. Усе для роботи : науково–методичний журнал. – 2019. – № 2. – С. 32–35.

Пантюк, Т. Етнопедагогічні засади виховання дитини-дошкільника [Електронний ресурс] / Т. Пантюк, Л. Кріль // Молодь і ринок. – 2016. – № 4. – С. 31–33.

Полковенко, Т. Джерела української етнопедагогіки: дитячий фольклор / Т. Полковенко // Персонал. – 2007. – № 11/12. – С. 66– 73.

Притулик, Н. В. Підготовка майбутнього вихователя ДНЗ до роботи з патріотичного виховання дошкільників у процесі опанування етнопедагогіки [Електронний ресурс] / Н. В. Притулик // Наукові записки [Ніжинського державного університету ім. Миколи Гоголя]. Психолого–педагогічні науки. – 2015. – № 4. – С. 220–226.

Рожко, І. В. Компетентнісний підхід до розвитку музичної пам’яті молодших школярів [Електронний ресурс] / І. В. Рожко // Вісник Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка. Сер. : Педагогічні науки. – 2015. – Вип. 29. – С. 288–295.

Світлиця, Л. Народна педагогіка в навчально-виховному процесі / Л. Світлиця // Позашкілля. – 2013. – Травень, № 5. – С. 16–18.

Совік, Т. В. Сутність і структура музично-естетичної компетентності майбутніх учителів початкової школи [Електронний ресурс] / Т. В. Совік // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2014. – Вип. 17. – С. 315–320.

Сопіна, Ю. Особливості впровадження ідей української етнопедагогіки в сучасний виховний процес дошкільного навчального закладу [Електронний ресурс] / Ю. Сопіна // Вісник Інституту розвитку дитини. Сер. : Філософія, педагогіка, психологія. – 2014. – Вип. 35. – С. 109–114.

Ткаченко, О. Зміст етнопедагогічної компетентності вчителя-вихователя / О. Ткаченко // Рідна школа. – 2007. – № 4. – С. 36–38.

Ткаченко, О. Ігровий дитячий фольклор у змісті етнопедагогічної компетентності вчителя–вихователя / О. Ткаченко // Рідна школа. – 2017. – № 3/4. – С. 57–61.

Формуємо національну свідомість молодших школярів // Початкова школа. – 2015. – № 6. – С. 28–29.

Хоружа, О. В. Етнопедагогічне мислення майбутнього вчителя музики: етапи формування [Електронний ресурс] / О. В. Хоружа // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 14 : Теорія і методика мистецької освіти. – 2010. – Вип. 9. – С. 50–54.

Хоружа, О. В. Фахово-творчий характер етнопедагогічного мислення майбутнього вчителя музики [Електронний ресурс] / О. В. Хоружа // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 14 : Теорія і методика мистецької освіти. – 2011. – Вип. 11. – С. 113–116.

Цжи, Ц. Потенціал музичного навчання у формуванні етномистецької компетентності школярів [Електронний ресурс] / Ц. Цжи // Проблеми підготовки сучасного вчителя. – 2017. – Вип. 16. – С. 238–244.

1. Войтенко, Т. Формуємо самооцінку дитини : лекція для батьків / Т. Войтенко // Початкова освіта. – 2009. – Трав. (№ 19). – С. 30–31.
2. Гімла, К. Співпраця школи і сім'ї у вихованні школяра / К. Гімла // Початкова освіта. – 2009. – Листоп. (№ 42). – С. 18–20.
3. Денник, З. Сім'я – ключ до щастя : батьківські збори / З. Денник // Початкова освіта. – 2009. – Берез. ( № 12). – С. 27–28.
4. Кириченко, В. Криза традиційних форм : взаємодії школи і сім'ї: що змінить ситуацію / В. Кириченко, Г. Ковганич // Управління освітою. – 2019. – Листоп. (№ 11). – С. 20–27.
5. Клименко, В. Якщо підліток не хоче вчитися: як йому допомогти : матеріали для батьківських зборів / В. Клименко // Шкільний світ. – 2019. – Жовт. (№ 20). – С. 5–8.
6. Ладивір, С. Сім'я – перша школа морального зростання / С. Ладивір // Дошкільне виховання. – 2014. – № 6. – С. 6–9.
7. Максимова, Н. Усе починається з сім'ї : виховні заходи для учнів 4–5-х класів / Н. Максимова, Т. Фролова // Шкільний світ. – 2020. – Берез. (№ 6). – С. 20–25.
8. Мачуська, І. Взаємодія сім'ї та позашкільного навчального закладу / І. Мачуська // Позашкілля. – 2015. – Лип. (№ 7). – С. 33–35.
9. Мокосєва, О. Сім'я – основа психічного здоров'я дитини : семінар-практикум для батьків / О. Мокосєва // Психолог дошкілля. – 2016. – № 6. – С. 27–33.
10. Морміль, Г. Просвітницька робота практичного психолога з батьками в позашкільному закладі / Г. Морміль // Психолог дошкілля. – 2016. – Квіт. (№ 4). – С. 27–34.
11. Попович, О. Батьки і діти – як сонце квіти : тренінг для батьків / О. Попович // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2015. – № 7/8. – С. 80–83.
12. Сидоренко, Л. Виховуємо разом із батьками / Л. Сидоренко // Початкова освіта. – 2009. – Берез. (№ 12). – С. 29–30.
13. Чирва, Н. Сторінки сімейної книжки / Н. Чирва // Початкова школа. – 2018. – № 4. – С. 58–60.
14. Шварц Т. Г. Труднощі та помилки в сімейному вихованні: причини й наслідки / Т. Г. Шварц // Виховна робота в школі. – 2015. – № 1. – С. 29–34.
15. Шевелєва, Т. Співпраця сім'ї та школи на сучасному етапі / Т. Шевелєва // Початкова освіта. – 2009. – Берез. (№ 12). – С. 10–16.

1. 37.018.1 А 62 Амонашвілі, Ш. О. Мистецтво родинного виховання. Педагогічне есе / Шалва Амонашвілі. – Харків : Школа, 2017. – 400 с.
2. 159.92 А 45 Алдорт, Н. Растя ребенка, растим себя : родителям детей всех возрастов: пер. с англ. / Наоми Алдорт. – Киев : Время мастеров, 2017. – 272 с.
3. 37.018.1 Б 88 Бронсон, По. Батьки в шоці: новий погляд на виховання / По Бронсон, Ешлі Меррімен ; пер. укр. І. Семенюк. – Харків : Фабула : Ранок, 2019. – 400 с.
4. 37.018.1 В 40 Вєя, А. Бути мудрою мамою: незалежно від віку дитини / А. Вєя ; пер. з пол. Т. Різун. – Львів : Свічадо, 2017. – 200 с.
5. 37.018.1 В 48 Віннікот, Д. В. Дитина, сім'я і зовнішній світ / Д. В. Віннікот. – Київ : ЦУЛ, 2020. – 226 с.
6. 37.018.1 В 65 Войчицькі, Е. Як виховати надуспішних людей. Прості уроки – феноменальний результат / Е. Войчицькі ; з англ. пер. Тетяна Семигіна. – Київ : Bookchef : Форс Україна, 2019. – 320 с.
7. 37.018.1 Г 77 Грант, Ян. У мене росте син! Як виховати справжнього чоловіка / Ян Грант. – Київ : Сварог, 2020. – 240 с.
8. 37.018.1 Д 36 Дерлейн, Р. Вже дорослий, ще дитина. Підліткознавство для батьків / Р. Дерлейн. – Київ : Сварог, 2020. – 280 с.
9. 37.018.1 Д 53 Дмітрієва, В. Це ж дитина! Поради з адекватного виховання / Вікторія Дмітрієва ; пер. Вікторія Басанець. – Київ : Bookchef : Форс Україна, 2019. – 352 с.
10. 37.018.1 Є 92 Єфременкова, С. С. Я зможу виховати щасливу дитину / С. Єфременкова. – Харків : Основа, 2018. – 96 с.
11. 37.018.1 К 12 Кавалло, Роберта. Не програмуйте дитину: як наші слова впливають на долю дітей / Р. Кавалло, А. Панарезе. – Київ : ЦУЛ, 2020. – 160 с.
12. 37.018.1 К 26 Карпачов, Д. Як дати дитині все без грошей і зв'язків / Д. Карпачов. – Київ : Агенція «ІРІО», 2019. – 256 с.
13. 37.018.1 К 32 Кволс, К. Радість виховання. Як виховувати дітей без покарання / Кетрін Кволс. – Київ : Сварог, 2020. – 224 с.
14. 37.018.1 К 39 Кілбі, Елізабет. Розблоковане батьківство. Як виростити здорових і щасливих дітей в епоху інформаційних технологій / Е. Кілбі ; пер. з англ. Р. Ладохіної. – Київ : КМ–БУКС, 2019. – 248 с.
15. 37.018.1 К 47 Клауд, Г. Фактор матері. Як уникнути типових помилок, які роблять матері / Генрі Клауд, Джон Таунсенд. – Київ : Сварог, 2020. – 280 с.
16. 37.018.1 К 47 Клауд, Г. Як виховувати чудову дитину? Як допомогти дитині в формуванні справжнього характеру. Всім батькам, які віддають своє серце вихованню чудових дітей / Г. Клауд, Джон Таунсенд. – Київ : Сварог, 2020. – 232 с
17. 159.92 К 93 Курчинка, М. Ш. Дитина з характером. Як її любити, виховувати і не зійти з розуму / Мері Шіді Курчинка. – Київ : Сварог, 2020. – 448 с.
18. 159.92 Л 44 Леман, Кевін. Новий підліток до п'ятниці. Сварки та суперечки в минулому! Слухняний і сумлінний підліток – за 5 днів! : пер. з англ. / Кевін Леман. – Київ : Брайт Стар Паблішинг, 2017. – 336 с.
19. 37.018.1 М 15 Маккріді, Емі. Мам, я сам! Як допомогти дитині вирости самостійним / Е. Маккріді. – Київ : Сварог, 2020. – 348 с.
20. 37.018.1 М 17 Максименко, Д. С. Коли ваша дитина зводить вас з розуму. Практична психологія / Д. С. Максименко. – Київ : ЦУЛ, 2018. – 128 с.
21. 37.018.1 М 17 Максименко, Д. С. Виховуємо дитину : практ. психологія / Д. С. Максименко. – Київ : ЦУЛ, 2018. – 112 с.
22. 37.018.1 М 59 Мікер, Мег. Мама і син. Як виростити з хлопчика чоловіка. Психологія виховання з любов'ю і розумінням / Мег Мікер. – Київ : Сварог, 2020. – 296 с.
23. 37 Н 21 Накамуро, Макіко. Як зробити, щоб дитина вчилася із задоволенням? Японські відповіді на нерозв'язні питання / М. Накамуро. – Київ : Сварог, 2020. – 104 с.
24. 37.018.1 Н 72 Новара, Даніеле. Не кричіть на дітей! Як вирішувати конфлікти з дітьми та робити так, щоб вони вас слухали / Д. Новара. – Київ : Сварог, 2019. – 216 с.
25. 37.018.1 Н 72 Новара, Даніеле. Покарання марні. Як виховувати, не попадаючи в пастку емоцій / Д. Новара. – Київ : Сварог, 2020. – 276 с.
26. 330.5  О–76 Остапів, Л. Малюк та бюджет. Як українським батькам виховати фінансово успішних дітей / Л. Остапів. – Київ : Yakaboo Publishing, 2020. – 224 с.
27. 37.018.1 П 18 Паркер, М. Розмови з дітьми на складні теми / М. Паркер. – Київ : Сварог, 2020. – 176 с.
28. 159.92 П 30 Петрановська, Л. В. Таємна опора. Емоційний зв'язок у житті дитини : пер. з рос. / Л. Петрановська. – Харків : Віват, 2019. – 224 с.
29. 37.018.1 С 59 Соколов, В. О. Як виховати не зашкодивши / В. О. Соколов, С. Б. Пожарова. – Харків : Основа, 2018. – 240 с.
30. 37.018.1 Т 32 Темплар, Р. Правила батьківства. 109 порад – мільйон щасливих дітей! / Р. Темплар. – Харків : Клуб Сімейного Дозвілля, 2017. – 288 с.
31. 37.018.1 Ф 12 Фабер, А. Як говорити, щоб діти нас слухали. Як слухати, щоб діти з нами говорили / Адель Фабер і Елейн Мазліш ; пер. О. Мандрика. – Вид. 2–ге, випр. – Львів : Свічадо, 2018. – 300 с.

1. 8 А 47 Алєксєєва, І. В. Гіперактивні діти: корекція поведінки / І. Алєксєєва, М. Калмикова. – Київ : Шкільний світ, 2011. – 96 с.
2. 8 Г 50 Гиперактивные дети: коррекция психомоторного развития : учеб. пособие для студ. вузов / под ред. Михаэля Пассольта. – 2-е изд., стер. – Москва : Академия, 2011. – 160 с.
3. 8 Г 50 Гиперактивные дети: коррекция психомоторного развития : учеб. пособие / ред. М. Пассольт ; пер. с нем. В. Т. Алтухов. – Москва : АСАDEMIA, 2004. – 160 с.
4. 8 З–36 Засєкіна, Л. В. Гіперактивний розлад із дефіцитом уваги: теорія та практика : монографія / Л. В. Засєкіна, О. А. Соловей. – Луцьк : Волин. нац. ун-т ім. Лесі Українки, 2011. – 228 с.
5. 9 І–44 Ілляшенко, Т. Д. Гіперактивна дитина. Психологічний супровід у навчальному закладі / Т. Ілляшенко. – Київ : Шкільний світ, 2017. – 88 с.
6. 4 М 77 Монина, Г. Б. Гиперактивные дети: психолого-педагогическая помощь : монография / Г. Монина, Е. Лютова-Робертс, Леонид Чутко. – Санкт-Петербург : Речь, 2007. – 186 с.
7. 92 С 91 Сухіна, І. В. Гіперактивна дитина / І. В. Сухіна. – Харків : Ранок : Кенгуру, 2018. – 40 с.
8. 92 С 91 Сухіна, І. В. Маленькі непосиди. Гіперактивні діти / І. В. Сухіна. – Харків : Ранок : Кенгуру, 2020. – 32 с.
9. 6 Ш 91 Штифурак, В. С. Виховна робота з важковиховуваними дітьми : [навч.-метод. посіб.] / В. С. Штифурак ; ВДПУ ім. М. Коцюбинського. – Вінниця : ВДПУ, 2003. – 48 с.

1. 37 Н 34 Єршова, Л. М. Методичні засади професійної орієнтації та консультування з професійної кар'єри учнівської молоді [Текст] / Л. М. Єршова, В. Ф. Орлов, Д. О. Закатнов // Наукове забезпечення розвитку освіти в Україні: актуальні проблеми теорії і практики : до 25–річчя НАПН України: зб. наук. пр. / Нац. акад. пед. наук України. – Київ, 2017. – С. 291–297.
2. 58 В 53 Кульчиєвська, Н. С. Підготовка дітей з особливими потребами до самостійного професійного самовизначення / Н. С. Кульчиєвська // Вісн. проф.-тех. освіти Вінниччини : зб. наук.–метод. пр. / навчально–методичний центр професійно-технічної освіти у Вінницькій області. – Вінниця, 2013. – Вип. 3. – С. 14–17.
3. 082 Г 94 Ляшенко, О. А. Чинники професійного самовизначення особистості в юнацькому віці [Текст] / О. А. Ляшенко, О. А. Достатня // Гуманітарний корпус : зб. наук. ст. з актуальних проблем філософії, культурології, психології, педагогіки та історії / Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова, Ф-т філософії і суспільствознавства, Ф-т педагогіки та психології, Нац. ун-т біоресурсів і природокористування України, Акад. розвитку психологічної науки і практики. – Вінниця : Твори, 2019. – Вип. 23 (т. 1). – С. 86–90.
4. 56 М 74 Орлов, В. Формування уявлень учнівської молоді про життєвий і професійний успіх [Текст] / В. Орлов // Модернізація професійної освіти і навчання: проблеми, пошуки та перспективи : зб. наук. пр. / голов. ред. В. О. Радкевич. – Київ : НВП Поліграфсервіс, 2014. – Вип. 4. – С. 16–27.
5. 88 А 43 Романовська, Л. І. Роль професійного вибору в становленні картини світу юнаків [Текст] / Л. І. Романовська // Актуальні проблеми психології: зб. наук. праць. – Київ, 2009. – Т. 9, ч. 4. – С. 321–329.
6. 58 Н 73 Сліпчишин, Л. В. Проблеми і тенденції професійної орієнтації учнівської молоді / Л. В. Сліпчишин // Нові технології навчання : наук.-метод. зб. / Ін-т інноваційних технологій і змісту освіти, Акад. міжнар. співробітництва з креативної педагогіки. – Київ ; Вінниця : Вид. Корзун Д. Ю., 2010. – № 66. Ч.2. – С. 188–192.
7. 56 М 74 Торчевська, Н Етико-моральні аспекти підготовки учнівської молоді до вибору і побудови професійної кар'єри [Текст] / Н. Торчевська // Модернізація професійної освіти і навчання: проблеми, пошуки та перспективи : зб. наук. пр. / голов. ред. В. О. Радкевич. – Київ : НВП Поліграфсервіс, 2014. – Вип. 4. – С. 121–130.
8. Білоус, Р. М. Мій професійний вибір : тренінг старшокласників / Р. М. Білоус // Практична психологія та соц. робо. – 2010. – № 10. – С. 1–11 : табл. ; Практична психологія та соц. роб. – 2011. – № 1. – С. 10–22.
9. Булига, З. Профорієнтаційна робота на уроках у закладах загальної освіти із застосуванням засобів інформатики / З. Булига, Ю. Філіппова, Т. Яцишина // Трудова підготовка в рідній шк. – 2019. – № 1. – С. 36–39.
10. Глоба, Л. Організація профорієнтаційної роботи в закладах загальної середньої освіти / Л. Глоба, О. Якуба // Директор школи, ліцею, гімназії . – 2018. – № 6. – С. 194–197.
11. Житник, Б. О. Етапи та зміст профорієнтаційної роботи в школі / Б. О. Житник // Завучу. Усе для роботи : науково–методичний журнал. – 2020. – № 1/2. – С. 14–18.
12. Кисіль, С. Професійна орієнтація: сутність, зміст, принципи вікової диференціації / С. Кисіль // Рідна шк. – 2015. – № 7/8. – С. 37–40.
13. Козіна, В. С. На порозі дорослого життя : профорієнтаційний тренінг для старшокласників / В. С. Козіна // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2018. – № 5. – С. 33–38.
14. Колесник, А. Професійне самовизначення. Курс для старшокласників / А. Колесник // Школа. – 2019. – № 2. – С. 32–45.
15. Колесник, А. Профорієнтація в школі. Модель роботи / А. Колесник // Школа. – 2019. – № 2. – С. 14–31.
16. Малиновська, В. Яку обрати майбутню професію? Профорієнтаційний проект / Вікторія Малиновська  В., О. Масюта, О. Подольська // Школа. – 2018. – № 3. – С. 4–29.
17. Митник, О. Профорієнтаційна робота у ЗНЗ як засіб забезпечення успіху в подальшій професійній кар’єрі випускника / О. Митник, І. Тамаржевська // Рідна шк. – 2016. – № 5/6. – С. 25–29.
18. Моя професія – моє майбутнє // Позакласний час. – 2020. – Листоп.–груд., № 11/12. – С. 15–28.
19. Огієвич, В. Л. Шлях до себе: важливість вибору професії для нашого життя / В. Л. Огієвич // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2020. – № 1. – С. 7–9.
20. Поліщук, О. П. Професійний вибір. Класифікація професій : практичне заняття для учнів 9-х класів / О. П. Поліщук // Класному керівнику усе для роботи. – 2012. – № 3. – С. 9–10.
21. Про організацію роботи «Батьківського всеобучу» у 2020 н.р. : [Наказ] // Школа. – 2020. – № 7. – С. 35–37.
22. Пустовіт, Г. П. Зміст та сутнісні характеристики професійних інтересів обдарованих старшокласників / Григорій Петрович Пустовіт // Освіта та розвиток обдарованої особистості. – 2015. – № 10. – С. 5–9.
23. Русалов, В. М. Влияние семейных факторов на выбор «любимих» школьных предметов и будущей профессии у старшеклассников / В. М. Русалов // Практична психологія та соц. робота. – 2012. – № 1. – С. 48–53.
24. Ткаченко, Т. Вибір успішної професії : з досвіду експериментально-інноваційної роботи / Т. Ткаченко // Директор шк. – 2016. – Лют., № 3/4. – С. 94–103.
25. Фасоля, Олег. Усвідомлений професійний вибір і професійне становлення особистості у старшій профільній школі / О. Фасоля // Професійна освіта . – 2020. – № 1. – С. 18–20.

1. 378 І–73 Карагодіна, О. Ставлення студентів до дистанційного навчання в період карантину / О. Карагодіна, О. Пожидаєва, М. Карагодіна // Інтернет – Освіта – Наука – 2020 : ХІІ міжнар. наук.-практ. конф. ІОН–2020, 26–29 трав., 2020 р. : зб. пр. / відп. за вип. В. В. Грабко. – Вінниця, 2020. – С. 270–272.
2. 378 І–73 Коваленко, О. Динамічні результати стресового карантинного тестування системи управління навчанням «JetIQ VNTU» та сервісів G SUITE FOR EDUCATION/ О. Коваленко, Є. Паламарчук // Інтернет – Освіта – Наука – 2020 : ХІІ міжнар. наук.-практ. конф. ІОН–2020, 26–29 трав., 2020 р. : зб. пр. / відп. за вип. В. В. Грабко. – Вінниця, 2020. – С. 157–158.
3. 378 І–73 Коваленко, О. Контури системи управління навчанням: традиційне, змішане та дистанційне / О. Коваленко, Є. Паламарчук // Інтернет – Освіта – Наука – 2020 : ХІІ міжнар. наук.-практ. конф. ІОН–2020, 26–29 трав., 2020 р. : зб. пр. / відп. за вип. В. В. Грабко. – Вінниця, 2020. – С. 230–231.
4. 378 І–73 Матюхін, В. Розробка інтерактивного наочно-дистанційного формату ІТ-навчання / В. Матюхін, О. Кобзєва // Інтернет – Освіта – Наука – 2020 : ХІІ міжнар. наук.-практ. конф. ІОН–2020, 26–29 трав., 2020 р. : зб. пр. / відп. за вип. В. В. Грабко. – Вінниця, 2020. – С. 262–264.
5. 378 І–73 Пінчук, О. Імерсивні технології в навчанні: проблема чи перспектива? / О. Пінчук // Інтернет – Освіта – Наука – 2020 : ХІІ міжнар. наук.-практ. конф. ІОН–2020, 26–29 трав., 2020 р. : зб. пр. / відп. за вип. В. В. Грабко. – Вінниця, 2020. – С. 257–258.
6. 378І–73 Путкарадзе, Х. Опыт реорганизации функционирования средней школы в условиях пандемии СOVID–19 / Х. Путкарадзе // Інтернет – Освіта – Наука – 2020 : ХІІ міжнар. наук.–практ. конф. ІОН–2020, 26–29 трав., 2020 р. : зб. пр. / відп. за вип. В. В. Грабко. – Вінниця, 2020. – С. 234–236.
7. Ахунова, Л. Дистанційне пізнання : Як навчати в умовах карантину? / Л. Ахунова // Фізика. – 2020. – Трав., № 5. – С. 8–11.
8. Байвидович, О. Доктор ЗНО: карантин больно ударил по випускникам–2020 / О. Байвидович // Корреспондент. – 2020. – № 11/12. – С. 40–45.
9. Бурда, М. Уроки довготривалого карантину: (результати та аналіз опитування вчителів співробітниками відділу математичної та інформатичної освіти Інституту педагогіки НАПН України) / М. Бурда, Д. Васильєва // Математика в рідній шк. – 2020. – № 3. – С. 30–33.
10. Власенко, О. Випробування чи нові можливості? : учителі математики про досвід дистанційного навчання під час карантину / О. Власенко // Математика. – 2020. – № 7–8, лип. – серп. – С. 24–31.
11. Гарна, С. Віртуальний зошит як засіб дистанційного навчання учнів зарубіжної літератури / С. Гарна // Всесвіт. літ. в шк. України. – 2020. – № 3. – С. 18–26.
12. Гутіерес, К. Як виявляти емпатію в навчальному онлайн-середовищі? / К. Гутіерес // Пед. майстерня. – 2020. – № 6. – С. 13–15.
13. Захарченко, Н. Освіта ХХІ століття: онлайн чи офлайн? / Н. Захарченко // Краєзнавство. Географія. Туризм. – 2020. – Берез., № 3. – С. 58–69.
14. Карантинуйте з користю! Як організувати дистанційну роботу // Пед. майстерня. – 2020. – № 5. – С. 17–20.
15. Карнаушенко, А. Г. Онлайн-урок. Власний досвід / А. Г. Карнаушенко // Пед. майстерня. – 2020. – № 5. – С. 14–16.
16. Ковальчук, Л. Організація електронного навчання в середній школі: використання електронного підручника на уроках креслення / Л. Ковальчук // Труд. підгот. в рідній шк. – 2020. – № 2. – С. 20–26.
17. Ловчикова, Т. Змішане навчання : Аналіз методики, проблеми впровадження в школі / Т. Ловчикова // Інформатика. – 2020. – Січ., № 1. – С. 48–53.
18. Панченко, С. Ю. Методика підготовки та створення відеоуроків із математики / С. Ю. Панченко // Математика в шк. України. – 2020. – № 13/15. – С. 37–43.
19. Руденко, Л. В. Знання vs карантин: Classtime як допомога вчителю математики для дистанційного навчання / Л. В. Руденко // Математика в шк. України . – 2020. – № 13/15. – С. 11–17.
20. Румянцева-Лахтіна, О. О. Тематична дистанційна контрольна робота з української мови: «Виразність і доречність мовлення. Основи публічного мовлення» : 11 клас / О. О. Румянцева-Лахтіна // Вивч. укр. мову та літ. – 2020. – № 16/18. – С. 47–49.
21. Свєтлова, Т. В. Організація дистанційного навчання математики / Т. В. Свєтлова // Математика в шк. України . – 2020. – № 13/15. – С. 4–10.
22. Сліпченко, В. Гаджети напоготові : інтерактивний урок вивчення нового матеріалу / В. Сліпченко // Математика. – 2020. – Лип. – серп., № 7–8. – С. 52–59.
23. Сліпченко, В. Освіта на самоізоляції : огляд проблем організації дистанційного навчання / В. Сліпченко // Математика. – 2020. – Лип. – серп., № 7–8. – С. 46–51.
24. Фандєєв, О. Навчаємося безпеки на безпечній дистанції / О. Фандєєв // Охорона праці. – 2020. – № 6. – С. 18–20.
25. Харченко, Н. Освіта ХХІ ст.: онлайн чи офлайн / Н. Харченко // Упр. освітою. – 2019. – Листоп., № 11. – С. 28–43.
26. Ходзицька, І. Дистанційні уроки як відповідь на виклики сьогодення. Допомога вчителю трудового навчання та технологій щодо організації своєї роботи / І. Ходзицька, В. Чхало // Труд. підгот. в рідній шк. – 2020. – № 2. – С. 27–47.

1. 92 В 42 Алчевська Х. Д. (1841–1920) // Видатні українці. Культура. Мистецтво. Освіта : довідник / відп. за вип. та ред. М. І. Преварська. – Київ, 2016. – С. 4–6. – (Гордість і слава України).
2. 3(4УКР) У 45 Ільчук, Ю. Як українських селян вчили читати: читацькі експерименти Х.Д. Алчевської, Б. Д. Грінченка і С.Я. Ан-ського на межі XIX–XX століть / Ю. Ільчук // Україна модерна / Львів. нац. ун-т ім. І. Франка, Ін-т історичних досліджень. – Харків : Майдан, 2015. – Число 22 : Історія та культура читання. – С. 167–184.
3. 37(09) М 13 Мазуркевич, О. Р. Визначні українські педагоги – народні просвітителі. Х. Д. Алчевська та її сподвижники / О. Р. Мазуркевич. – Київ : Знання УРСР, 1963. – 79 с.
4. 37(09) М 92 Мухін, М. І. Педагогічні погляди і освітня діяльність Х. Д. Алчевської / М. І. Мухін. – Київ : Вища шк., 1979. – 184 с.
5. 3 (4УКР) В48 Олексієнко, О. Г. Х. Д. Алчевська як носій національних освітніх ідей / О. Г. Олексієнко // Наук. зап. Вінниц. держ. пед. ун-ту ім. Михайла Коцюбинського. Серія: Історія. – Вінниця, 2008. – Вип. 14: За матеріалами Міжнародної наукової конференції «Національна інтелігенція в історії та культурі України». – С. 107–111.
6. 74 С 91 Орєхова, Л. І. Просвітницько-педагогічний досвід Х. Д. Алчевської у сучасному совітньому просторі / Л. І. Орєхова // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми : збірник наукових праць / Міністерство освіти і науки України, Національна академія педагогічних наук України, Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих, Вінницький державний педагогічний університет ім. Михайла Коцюбинського, Інститут магістратури, аспірантури, докторантури, Інститут математики, фізики і технології освіти. – Київ ; Вінниця, 2012. – Вип. 31. – С. 58–63.
7. 74 П 78 Рукасова, С. Проблема контролю навчальних досягнень учнів у поглядах П. Каптерєва та Х. Алчевської / С. Рукасова // Проблеми сучасної педагогічної освіти: збірник статей. – Ялта, 2010. – Вип. 29, ч.1. – С. 197–202.
8. 3 (4УКР) З–90 Соколова, Л. Христина Алчевська. Просвітителька народу / Л. Соколова // Зрослись душею, сплелись корінням. – 2008. – С. 190–196.  
9. 03 (4УКР) П 27 Христина Данилівна Алчевська : (1841 – 1920) // Персоналії в історії національної педагогіки. 22 видатних українських педагоги. – Київ, 2004. – С. 208–238.
10. Бондар, Л. Христина Алчевська – організатор освітньої справи в Україні / Л. Бондар // Рідна школа. – 2002. – № 2 . – С. 60–62.
11. Грабовський, С. Багаті, але чесні : Алчевські: погляд через роки / С. Грабовський // День. – 2016. – 22–23 січ. – С. 20.
12. Життя для просвіти: до 175-річчя від дня народження Х. Д. Алчевської (1841–1920) // Календар знаменних і пам‘ятних дат. – 2016. – № 2. – С. 57–70.
13. Зелінська , В. О. Просвітителька народу : до 160-річчя від дня народження Х. Д. Алчевської / В. О. Зелінська // Календар знаменних і пам'ятних дат 2001 ІІ кв. – 2001. – Вип. 2. – С. 33–36.
14. Іващенко, В. Педагогічна діяльність Христини Алчевської та її роль у розвитку української освіти в документах із фонду Державної науково-педагогічної бібліотеки України імені В. О. Сухомлинського / В. Іващенко, Р. Палійчук // Вісн. Книжкової палати. – 2014. – № 7. – С. 39–42.
15. Карачурин, Ф. С. Вклад Христины Даниловны Алчевской в культуру, образование и литературу Украины / Ф. С. Карачурин // Русский язык и литература в школах Украины. – 2010. – № 7. – С. 38–48.
16. Ковалець, Л. Христина Данилівна Алчевська та її школа (до 160-річчя від дня народження) / Л. Ковалець // Поч. шк. – 2002. – № 3. – С. 72–74.
17. Массовер, Г. Родина Алчевських на бібліотечній та видавничий ниві / Г. Массовер // Вісн. Книжкової палати. – 2012. – № 6. – С. 31–33.
18. Розумний, А. Христина Алчевська: «Мене не викреслите...» / А. Розумний А. // Школа . – 2019. – № 1. – С. 82–91.

1. 9 Р 65 Розов, В. И. Психология экстремальных ситуаций: адаптивность к стрессу и психологическое обеспечение : науч.- практ. пособ. / В. И. Розов. – 2-е изд., передел. и доп. – Киев : КНТ : Саммит-Книга, 2018. – 480 с.
2. 373 К 20 Каплінський, В. 100 складних ситуацій на уроках та поза уроками: шукаємо рішення : навч. посіб. для вчителів / В. Каплінський. – Вид. 7-ме. – Київ : КНТ, 2018. – 80 с.
3. 37 Н 64 Никоненко, Ю. П. Основи психологічної просвіти та профілактики : навч.- метод. посіб. / Ю. П. Никоненко ; Ніжин. держ. пед. ун-т ім. М. Гоголя. – Київ : КНТ, 2018. – 192 с.
4. 615 Е 74 Ермошин, А. Ф. Фобии, утраты, разочарования: как исцелиться от психологических травм / Андрей Ермошин. – 3-е изд., перераб. и доп. – Киев : Сварог, 2018. – 224 с.
5. 373 Р 28 Рашковська, І. В. ЗНО та ДПА: як допомогти дитині впоратися зі стресом / І. Рашковська. – Київ : Шкільний світ, 2018. – 112 с.
6. 37 Х 22 Харченко, Н. В. Управління конфліктами в освітніх організаціях / Н. Харченко. – Київ : Шкільний світ, 2017. – 104 с.
7. 9 С 20 Саранча, І. Г. Кишенькова книга для фахівців освітніх та реабілітаційних закладів «Емоційне вигорання – професійна криза» / І. Г. Саранча, А. В. Смірнова ; Вінниц. міська ГО соц. розвитку та становлення окремих малозахищених категорій молоді «Паросток». – Вінниця : Нілан-ЛТД, 2017. – 24 с.
8. 9 С 20 Саранча, І. Г. Синдром професійного вигорання / І. Г. Саранча, А. В. Смірнова, О. В. Следь. – Вінниця : Нілан–ЛТД, 2017. – 12 с
9. 615 Л 36 Левин, Питер А. Пробуждение тигра – исцеление травмы. Природная способность трансформировать экстремальные переживания : пер. с англ. / Питер А. Левин, Энн Фредерик. – Киев : Сварог, 2017. – 283 с.
10. 9 К 26 Карпенко, Н. В. Діагностика психічного розвитку дитини в роботі педагога (вчителя, вихователя) : навч. посіб. для студ. ВНЗ / Н. В. Карпенко. – 4-те вид. – Київ : Каравела, 2017. – 248 с.
11. Бальвас, М. М. Способи подолання стресу в період підготовки та складання ДПА, ЗНО : тренінг для учнів / М. М. Бальвас // Завучу. Усе для роботи. – 2016. – № 11/12. – С. 22.20–22.27.
12. Галаган, Ю. Ресурси для подолання стресу : стреси у професійній діяльності вчителя / Ю. Галаган // Психолог. – 2012. – Лют., № 4. – С. 29–31.
13. Гніда, Т. Б. Стресостійкість – складова професійної компетентності педагога / Т. Б. Гніда // Педагогічна майстерня – 2018. – № 2. – С. 28–32.
14. Ковальчук, Л. Цікава психологія: заняття, завдання та вправи для дошкільнят / Л. Ковальчук, І. Самойленко // Психолог дошкілля. – 2017. – Лип., № 7. –1–32.
15. Корніяшик, Л. Психоемоційне здоров'я вчителя / Л. Корніяшик // Сучасна шк. України. – 2015. – Листоп., № 11. – С. 38–40.
16. Кузьменко Н. І. Синдром професійного вигорання вчителя / Н. І Кузьменко. // Завучу. Усе для роботи. – 2016. – № 5/6. – С. 21–30.
17. Лук'янчук, Н. В. Творче самопочуття вчителя: практичний аспект / Н. В. Лук'янчук, І. В. Рашковська // Освіта та розвиток обдарованої особистості. – 2016. – № 12. – С. 50–53.
18. Маслова, В. А. Синдром «професійного вигорання» як результат хронічного стресу / В. А. Маслова // Фіз. виховання в шк. України. – 2017. – № 10. – С. 34–39.
19. Назаренко, К. Стрес і стресостійка поведінка / К. Назаренко // Психолог. – 2012. – Берез., № 6. – С. 43–47.
20. Павлюк, А. Збереження психологічного здоров'я : психолого-педагогічне заняття для педагогів / А. Павлюк // Психолог дошкілля. – 2017. – Серп., № 8. – С. 29–32.
21. Піхуля, С. Вплив стресу на педагогічних працівників / С. Піхуля // Психолог. – 2015. – Трав., № 9/10. – С. 46–52.
22. Теслюк, П. Запобігання виникненню стресових ситуацій : рекомендації та поради психолога / П. Теслюк // Психолог. – 2015. – Берез., № 6. – С. 16–29.
23. Тимець, О. Година спілкування з психологом : психологічний практикум для учителів / О. Тимець // Психолог. – 2015. – Квіт., № 7/8. – С. 45–63.
24. Тимець, О. Година спілкування з психологом : психологічний практикум для учителів / О. Тимець // Психолог. – 2015. – Квіт., № 7/8. – С. 45–63.
25. Хорєва, Є. Психологія виживання: квест із старшокласниками / Є. Хорєва // Соц. педагог. – 2018. – Лют., № 2. – С. 34–41.
26. Як мені долати стрес у школі? // Позакл. час. – 2017. – Верес., № 8. – С. 17–19.

1. 98 К 88 Кудрик, Л. Самокоучинг. Як запобігти професійному вигоранню / Л. Кудрик, А. Бешлей, У. Мельник. – Київ : Шкільний світ, 2019. – 216 с.
2. Бєлова, О. Коуч в освіті : чи може педагог стати коучем для своїх учнів? / О. Бєлова // Соц. педагог. – 2018. – Квіт., № 4. – С. 36–38.
3. Бодик, О. П. Селф-коучинг як ефективний інструмент розвитку управлінської культури керівника закладу освіти / О. П. Бодик, С. І. Макаренко // Духовність особистості: методологія, теорія і практика. – 2020. – Вип. 3. – С. 69–81.
4. Варецька, О. В. Коучинг як технологія розвитку соціальної компетентності вчителя початкової школи у системі післядипломної педагогічної освіти / О. В. Варецька // Вісн. Львів. ун-ту. Серія педагогічна. – 2016. – Вип. 31. – С. 349–361.
5. Вишневська, І. Виховання в стилі коучинг : інтегроване заняття для батьків / І. Вишневська // Психолог дошкілля. – 2019. – Листоп., № 11. – С. 34–43.
6. Воронова, С. В. Коуч-технологія для директора школи / С. В. Воронова // Упр. школою : основа професійного зростання. – 2018. – № 34/36. – С. 2–61.
7. Голіяд, І. С. Графічна підготовка вчителя технології: коучинговий підхід / І. С. Голіяд, Т. Ю. Чернова // Трудова підготовка в рідній шк. – 2016. – № 4. – С. 54–56.
8. Голіяд, І. Коучингові технології в освіті: теоретично-практичні аспекти і наукові підходи / І. Голіяд, Т. Чернова // Актуальні питання гуманітар. наук. – 2017. – Вип. 17. – С. 255–261.
9. Голіяд, І. С. Роль коучингової компетентності педагога у розкритті потенціалу суб’єкта освітнього процесу / І. С. Голіяд, Т. Ю. Чернова // Наук. часоп. НПУ ім.. М. П. Драгоманова. Серія 13 : Проблеми трудової та професійної підготовки. – 2017. – Вип. 8. – С. 20–25.
10. Здирко, І. А. Коучинг в освіті як потужний засіб розкриття потенціалу здобувачів освіти / І. А. Здирко // Соціал.-гуманітарн. вісн. – 2019. – Вип. 25. – С. 68.
11. Касьяненко, С. В. Інноваційні підходи до організації та проведення педагогічної ради / С. В. Касьяненко // Завучу. Усе для роботи. – 2018. – № 11/12. – С. 38–41.
12. Ківшик, А. Освітня гра та коучинг у самовизначенні школярів щодо майбутньої трудової діяльності: практичний досвід / А. Ківшик, Т. Чернова // Труд. підгот. в рідній шк. – 2017. – № 4. – С. 25–28.
13. Ківшик, А. Педагогічний коучинг у забезпеченні якісної підготовки кваліфікованих робітників / А. Ківшик, Н. Вакуленко // Проф.-тех. освіта. – 2017. – № 3. – С. 10–12.
14. Ківшик, А. Розвиток професійної компетентності педагогічних працівників в умовах ринкової економіки: коучинговий підхід / А. Ківшик, І. Іщенко // Проф.-тех. освіта. – 2015. – № 4. – С. 16–18.
15. Косачова, Н. М. Коучинг як інноваваційний підхід до управління персоналом у закладі освіти / Н. М. Косачова // Управління школою : основа професійного зростання. – 2019. – № 10/12. – С. 43–45.
16. Педагогічний коучинг у сучасному освітньому процесі / А. С. Фарина [и др.] // Директор школи, ліцею, гімназії – 2019. – № 6. – С. 29–40.
17. Петренко, О. Педагогічний коучинг у діяльності вчителя в контексті реалізації Концепції «Нова українська школа» / О. Петренко // Нова педагог. думка. – 2018. – № 1. – С. 62–66.
18. Радкевич, В. О. Коучинг як інноваційна педагогічна технологія / В. О. Радкевич, О. Бородієнко // Проф.-тех. освіта. – 2015. – № 2. – С. 17–19.
19. Савчук, Б. Коучинг як філософія і технологія розвитку професійної педагогічної освіти / Б. Савчук, Г. Білавич, Ю. Душенко // Гірська школа Українських Карпат. – 2019. – № 21. – С. 82–87.
20. Скрипник, Т. Неперервний експертний коучинг у процесі підвищення компетентності учасників інклюзивного процесу в закладах освіти / Т. Скрипник, К. Бірюкова // Неперервна професійна освіта: теорія і практика. – 2020. – Вип. 1. – С. 23–29.
21. Ушмарова, В. Організація науково-методичної роботи з учителями початкової школи у контексті Концепції «Нова українська школа» / В. Ушмарова // Поч. шк. – 2017. – № 9. – С. 1–5.
22. Чернова, Т. Ю. Концепт педагогічного коучингу: суб’єкт-суб’єктна взаємодія учасників освітнього процесу / Т. Ю. Чернова, І. С. Голіяд // Наук. зап. [Нац. педагог. ун-ту ім. М. П. Драгоманова]. Серія : Педагогічні науки. – 2016. – Вип. 130. – С. 267–275.
23. Яремко, Г. Менторство, коучинг і школи-маяки. Як учителі підвищують кваліфікацію за кордоном / Г. Яремко // Школа. – 2018. – № 1. – С. 44–59.

Підготувала бібліограф I категорії

Відділу наукової інформації та

бібліографії, Пахомова Т. С.

1. Бальвас, М. М. Способи подолання стресу в період підготовки та складання ДПА, ЗНО : тренінг для учнів / М. М. Бальвас // Завучу. Усе для роботи. – 2016. – № 11/12. – С. 22–27.
2. Бутурлим, Т. І. Психологічна підготовка старшокласників до ЗНО з української мови та літератури : тренінг «Виховання асертивності в процесі підготовки до ЗНО з української мови та літератури» / Т. І. Бутурлим, Т. А. Зінченко // Педагог. майстерня. – 2018. – № 4. – С. 34–41.
3. Загірняк, М. В. Якість математичної підготовки випускників шкіл versus система визначення результатів зовнішнього незалежного оцінювання / М. В. Загірняк, В. М. Усатюк // Педагогіка і психологія. – 2015. – № 2. – С. 45–57.
4. ЗНО і ДПА: погляд старшокласників // Шкільному психологу. Усе для роботи . – 2020. – № 5. – С. 24–27.
5. ЗНО очима педагогів // Шк. психологу. Усе для роботи. – 2020. – № 5. – С. 28–29.
6. Кузьміна, Т. І. Як навчитися здавати іспити. Поради психолога. Підготовка до іспитів / Т. І. Кузьміна // Психолог. газ. – 2010. – Трав., № 9. – С. 24–32.
7. Курченко, Є. Стратегії психологічної підтримки старшокласників : програма підготовки до ЗНО / Є. Курченко // Психолог. – 2019. – № 5, трав. – С. 82–87.
8. Матвієнко, О. В. Психологічна підготовка старшокласників до ЗНО : заняття з елементами тренінгу / О.В. Матвієнко, Н.В. Гироль // Шк. психологу. Усе для роботи. – Харків : Основа, 2012. – № 3. – С. 2–8.
9. Міщенко, Т. А. Соціально-психологічний тренінг з формування вмінь саморегуляції емоцій у старшокласників / Т. А. Міщенко // Практ. психологія та соц. робота. – 2000. – № 7. – С. 10–14.
10. Павлюк, Л. П. Система психологічного супроводу здобувачів освіти до ЗНО / Л. П. Павлюк // Вісн. наук.- метод. досліджень. – 2018. – Вип. 4. – С. 28–32.
11. Подобєд, М. Б. Підготовка до ЗНО: психологічні аспекти / М. Б. Подобєд // Педагог. майстерня. – 2019. – № 9. – С. 17–20.
12. Прокопчук, Н. Я – особистість : тренінг-спілкування для учнів 9–11-х класів / Н. Прокопчук // Психолог. – 2014. – Берез., № 6. – С. 29–35.
13. Рибакова, Л. І. Методичні рекомендації щодо здійснення психологічного супроводу випускників загальноосвітніх навчальних закладів під час зовнішнього незалежного оцінювання та державної підсумкової атестації і профілактики стресів перед іспитами / Л. І. Рибакова // Психолог. газ. – 2010. – Трав., № 10. – С. 3–18.
14. Теслюк, П. Запобігання виникненню стресових ситуацій : рекомендації та поради психолога / П. Теслюк // Психолог. – 2015. – Берез., № 6. – С. 16–29.
15. Тимофієва, І. Профілактика передекзаменаційного стресу / І. Тимофієва // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2014. – № 4. – С. 24–25.
16. Філатова, Н. Внутрішня готовність : Психологічні вправи для учнів 11-го класу / Н. Філатова // Психолог. – 2020. – № 3, берез. – С. 64–72.
17. Філатова, Н. Ситуація іспиту : Психологічний аспект підготовки до ЗНО / Н. Філатова // Психолог. – 2020. – № 3, берез. – С. 58–62.
18. Чухілевич, О. П. Психологічна підготовка до ЗНО / О. П. Чухілевич // Педагог. майстерня. – 2015. – № 5. – С. 30–33.
19. Шапаренко, В. Екзаменаційна пора / В. Шапаренко // Краєзнавство. Географія. Туризм. – 2009. – Трав. (№ 17) . – С. 24.
20. Юхно, Н. Подолання стресу під час ДПА та ЗНО : тренінгове заняття з учнями / Н. Юхно // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2013. – № 5. – С. 43–47.
21. Як правильно готуватися до проведення ДПА // Завуч. – 2015. – Берез., № 5. – С. 27–29. 

1. 378 І–73 Карагодіна, О. Ставлення студентів до дистанційного навчання в період карантину / О. Карагодіна, О. Пожидаєва, М. Карагодіна // Інтернет – Освіта – Наука – 2020 : ХІІ міжнар. наук.-практ. конф. ІОН–2020, 26–29 трав., 2020 р. : зб. пр. / відп. за вип. В. В. Грабко. – Вінниця, 2020. – С. 270–272.
2. 378 І–73 Коваленко, О. Динамічні результати стресового карантинного тестування системи управління навчанням «JetIQ VNTU» та сервісів G SUITE FOR EDUCATION/ О. Коваленко, Є. Паламарчук // Інтернет – Освіта – Наука – 2020 : ХІІ міжнар. наук.-практ. конф. ІОН–2020, 26–29 трав., 2020 р. : зб. пр. / відп. за вип. В. В. Грабко. – Вінниця, 2020. – С. 157–158.
3. 378 І–73 Коваленко, О. Контури системи управління навчанням: традиційне, змішане та дистанційне / О. Коваленко, Є. Паламарчук // Інтернет – Освіта – Наука – 2020 : ХІІ міжнар. наук.-практ. конф. ІОН–2020, 26–29 трав., 2020 р. : зб. пр. / відп. за вип. В. В. Грабко. – Вінниця, 2020. – С. 230–231.
4. 378 І–73 Матюхін, В. Розробка інтерактивного наочно-дистанційного формату ІТ-навчання / В. Матюхін, О. Кобзєва // Інтернет – Освіта – Наука – 2020 : ХІІ міжнар. наук.-практ. конф. ІОН–2020, 26–29 трав., 2020 р. : зб. пр. / відп. за вип. В. В. Грабко. – Вінниця, 2020. – С. 262–264.
5. 378 І–73 Пінчук, О. Імерсивні технології в навчанні: проблема чи перспектива? / О. Пінчук // Інтернет – Освіта – Наука – 2020 : ХІІ міжнар. наук.-практ. конф. ІОН–2020, 26–29 трав., 2020 р. : зб. пр. / відп. за вип. В. В. Грабко. – Вінниця, 2020. – С. 257–258.
6. 378І–73 Путкарадзе, Х. Опыт реорганизации функционирования средней школы в условиях пандемии СOVID–19 / Х. Путкарадзе // Інтернет – Освіта – Наука – 2020 : ХІІ міжнар. наук.–практ. конф. ІОН–2020, 26–29 трав., 2020 р. : зб. пр. / відп. за вип. В. В. Грабко. – Вінниця, 2020. – С. 234–236.
7. Ахунова, Л. Дистанційне пізнання : Як навчати в умовах карантину? / Л. Ахунова // Фізика. – 2020. – Трав., № 5. – С. 8–11.
8. Байвидович, О. Доктор ЗНО: карантин больно ударил по випускникам–2020 / О. Байвидович // Корреспондент. – 2020. – № 11/12. – С. 40–45.
9. Бурда, М. Уроки довготривалого карантину: (результати та аналіз опитування вчителів співробітниками відділу математичної та інформатичної освіти Інституту педагогіки НАПН України) / М. Бурда, Д. Васильєва // Математика в рідній шк. – 2020. – № 3. – С. 30–33.
10. Власенко, О. Випробування чи нові можливості? : учителі математики про досвід дистанційного навчання під час карантину / О. Власенко // Математика. – 2020. – № 7–8, лип. – серп. – С. 24–31.
11. Гарна, С. Віртуальний зошит як засіб дистанційного навчання учнів зарубіжної літератури / С. Гарна // Всесвіт. літ. в шк. України. – 2020. – № 3. – С. 18–26.
12. Гутіерес, К. Як виявляти емпатію в навчальному онлайн-середовищі? / К. Гутіерес // Пед. майстерня. – 2020. – № 6. – С. 13–15.
13. Захарченко, Н. Освіта ХХІ століття: онлайн чи офлайн? / Н. Захарченко // Краєзнавство. Географія. Туризм. – 2020. – Берез., № 3. – С. 58–69.
14. Карантинуйте з користю! Як організувати дистанційну роботу // Пед. майстерня. – 2020. – № 5. – С. 17–20.
15. Карнаушенко, А. Г. Онлайн-урок. Власний досвід / А. Г. Карнаушенко // Пед. майстерня. – 2020. – № 5. – С. 14–16.
16. Ковальчук, Л. Організація електронного навчання в середній школі: використання електронного підручника на уроках креслення / Л. Ковальчук // Труд. підгот. в рідній шк. – 2020. – № 2. – С. 20–26.
17. Ловчикова, Т. Змішане навчання : Аналіз методики, проблеми впровадження в школі / Т. Ловчикова // Інформатика. – 2020. – Січ., № 1. – С. 48–53.
18. Панченко, С. Ю. Методика підготовки та створення відеоуроків із математики / С. Ю. Панченко // Математика в шк. України. – 2020. – № 13/15. – С. 37–43.
19. Руденко, Л. В. Знання vs карантин: Classtime як допомога вчителю математики для дистанційного навчання / Л. В. Руденко // Математика в шк. України . – 2020. – № 13/15. – С. 11–17.
20. Румянцева-Лахтіна, О. О. Тематична дистанційна контрольна робота з української мови: «Виразність і доречність мовлення. Основи публічного мовлення» : 11 клас / О. О. Румянцева-Лахтіна // Вивч. укр. мову та літ. – 2020. – № 16/18. – С. 47–49.
21. Свєтлова, Т. В. Організація дистанційного навчання математики / Т. В. Свєтлова // Математика в шк. України . – 2020. – № 13/15. – С. 4–10.
22. Сліпченко, В. Гаджети напоготові : інтерактивний урок вивчення нового матеріалу / В. Сліпченко // Математика. – 2020. – Лип. – серп., № 7–8. – С. 52–59.
23. Сліпченко, В. Освіта на самоізоляції : огляд проблем організації дистанційного навчання / В. Сліпченко // Математика. – 2020. – Лип. – серп., № 7–8. – С. 46–51.
24. Фандєєв, О. Навчаємося безпеки на безпечній дистанції / О. Фандєєв // Охорона праці. – 2020. – № 6. – С. 18–20.
25. Харченко, Н. Освіта ХХІ ст.: онлайн чи офлайн / Н. Харченко // Упр. освітою. – 2019. – Листоп., № 11. – С. 28–43.
26. Ходзицька, І. Дистанційні уроки як відповідь на виклики сьогодення. Допомога вчителю трудового навчання та технологій щодо організації своєї роботи / І. Ходзицька, В. Чхало // Труд. підгот. в рідній шк. – 2020. – № 2. – С. 27–47.

1. 87.7 В 14 Вайнола, Р. Х. Деонтологічна культура : навч.-метод. посіб. для студ. мед. та пед. ВНЗ / Р. Х. Вайнола, С. С. Хлєстова. – Вінниця : Державна картографічна фабрика, 2010. – 60 с.
2. 74.200 Х 82 Хоружа, Л. Л. Етичний розвиток педагога : навч. посіб. для студ. вузів / Л. Л. Хоружа. – Київ : Академвидав, 2012. – 208 с.
3. Артемов, В. Деонтологічна педагогіка як новий науковий напрям в освітньому процесі / В. Артемов // Вища школа. – 2016. – № 9. – С. 57–66.
4. Васильєва, М. П. Педагогічна деонтологія як галузь професійної педагогики / М.П.Васильєва // Теорія і практика управління соціальними системами: філософія, психологія, педагогика, соціологія. – 2002. – № 1. – С. 69–75.
5. Вербицький, В. Етика педагогічного спілкування / Володимир Вербицький // Позашкілля. – 2014. – Грудень, № 12. – С. 43–46.
6. Матвійчук, А. В. Екологічна деонтологія: ціннісний зміст і моральна основа / А. В. Матвійчук // Гілея: науковий вісник : зб. наук. пр. / Національний педагогічний університет ім. М. П. Драгоманова, УАН. – Київ : ВІР УАН, 2011. – Вип. 49. – С. 256–261.
7. Подольська, Є. Сучасний педагог: на перетині очікувань студентів і прагнень викладачів / Єлізавета Подольська, Тетяна Подольська // Вища освіта України. – 2016. – № 3. – С. 64–69.
8. Хлєстова, С. С. Формування деонтологічної культури соціальних педагогів, що працюють з дітьми, які залишились без батьківської опіки / С. С. Хлєстова // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету ім. Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія. – 2010. – Вип. 31. – С. 210–211.
9. Чумак, Л. В. Деякі аспекти деонтологічного виховання учнів старших класів / Л. В. Чумак // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми : зб. наук. пр. / Вінниц. держ. пед. ун-т ім. М. Коцюбинського. – Київ ; Вінниця : Планер, 2012. – Вип. 32. – С. 153–158.

1. Баланс інституційних змін : польська освіта в перехідний період. Децентралізація освіти у Польщі: досвід 25 років // Управління освітою. – 2016. – Листопад, № 11. – С. 24–43.
2. Батченко, Л. В. Порівняльний аналіз сформованої практики підготовки менеджерів у провідних ВНЗ світу та України / Л. В. Батченко, Л. В. Чорна // Економіка і регіон : науковий вісник Полтавського НТУ. – 2013. – № 3. – С. 66–71.
3. Бесчастний, В. Досвід державного управління реформами вищої освіти в країнах з перехідною економікою та його значення для України / В. Бесчастний // Збірник наукових праць Національної академії державного управління при Президентові України. – 2008. – Вип. 2. – С. 207–216.
4. Болдуєв, М. В. Особливості й тенденції розвитку державного управління вищою освітою в економічно розвинутих країнах світу / М. В. Болдуєв // Держава та регіони. Серія: Державне управління. – 2012. – № 1. – С. 125–129.
5. Война, Г. Г. Моніторинг та використання зарубіжного досвіду в галузі освіти / Г. Г. Война // Інвестиції: практика та досвід. – 2011. – № 13. – С. 100–102.
6. Волкова, Н. В. Зарубіжний досвід реформування управління освітою в умовах децентралізації влади: організаційно-інституціональний аспект / Н. В. Волкова // Збірник наукових праць Донецького державного університету управління. – Донецьк, 2011. – Т. 12 : Проблеми сучасного державного управління. – С. 6–19.
7. Гаврилюк, Н. М. Моніторинг якості освіти: зарубіжний досвід / Н. М. Гаврилюк // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету ім. Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія / Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського. – Вінниця, 2012. – Вип. 38. – С. 350–353.
8. Гарасим, В. Державна освітня політика у сфері підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації державних службовців у зарубіжних країнах / В. Гарасим // Вісник Національної академії державного управління при Президентові України. – 2012. – № 3. – С. 58–65.
9. Гладченко, М. Особливості управління системою вищої освіти Нідерландів / М. Гладченко // Вища школа. – 2013. – № 8. – С. 37–45.
10. Гладченко, М. Політика нового державного управління як одна з передумов появи стратегічного менеджменту у сфері вищої освіти Нідерландів / М. Гладченко // Вища школа. – 2013. – № 12. – С. 23–29.
11. Гришко, В. Університети третього віку як складова неперервної освіти: зарубіжний досвід / В. Гришко // Освіта дорослих: теорія, досвід, перспективи. – 2018. – Вип. 1. – С. 131–139.
12. Громовий, В. Японське освітнє диво : несекретні матеріали про секрети японської школи / В. Громовий // Управління школою : основа професійного зростання. – 2012. – № 7/9. – С. 53–61.
13. Джурило, А. П. Оптимізація управління шкільною освітою: досвід Польщі / А. П. Джурило // Педагогіка і психологія. – 2017. – № 3. – С. 32–37.
14. Зелінська, Г. О. Реформування освітньої галузі на регіональному рівні в контексті зарубіжного досвіду формування та реалізації освітнього менеджменту / Г. О. Зелінська // Регіональна бізнес-економіка та управління. – 2010. – № 1. – С. 141–147.
15. Ісаєнко, І. Організація відкритого конкурсного відбору персоналу на посади в інституціях ЄС в контексті досвіду для України / І. Ісаєнко // Освіта і управління. – 2010. – № 1. – С. 82–89.
16. Колодько, І. Екологічна діяльність у контексті неформальної освіти / Інна Колодько // Позашкілля. – 2015. – Вересень, № 9. – С. 18–22.
17. Кулешова, В. В. До проблеми ретроспективного аналізу зарубіжного досвіду функціонування системи неперервної професійної освіти / В. В. Кулешова // Проблеми інженерно-педагогічної освіти. – 2011. – № 32/33. – С. 184–191.
18. Кулешова, В. В. Зарубіжний досвід функціонування системи неперервної професійної освіти / В. В. Кулешова // Науковий вісник Південноукраїнського національного педагогічного університету ім. К. Д. Ушинського. – 2013. – № 3/4. – С. 227–235.
19. Лебідь, Є. Державно-громадський тип управління освітою: європейський досвід та українські реалії / Є. Лебідь // Наука і суспільство. – 2009. – № 11/12. – С. 9–13.
20. Липовецька, О. Зарубіжний досвід управління освітою регіону / О. Липовецька // Вісник Національної академії державного управління при Президентові України. – 2013. – № 1. – С. 247–253.
21. Люшин, М. Адаптація зарубіжного досвіду в системі загальної середньої освіти регіону / М. Люшин // Управління школою : основа професійного зростання. – 2013. – № 4/6. – С. 2–10.
22. Міщенко, В. Зарубіжний досвід та вітчизняні актуальності організації неперервної освіти / В. Міщенко // Рідна школа. – 2010. – № 11. – С. 9–15.
23. Науменко, Д. "З 13000 міжнародних приватних шкіл у всьому світі, фінську освіту вважають однією з найкращих" / Дмитро Науменко // Управління освітою. – 2018. – Квітень, № 4. – С. 30–33.
24. Начать подготовку нужно с директора : [зарубіжний досвід навчання і підтримки суспільного управління в галузі освіти] // Управление школой. – 2010. – Серпень, № 15. – С. 36–47.
25. Огаренко, В. Зарубіжний досвід у галузі підготовки, підвищення кваліфікації і управління педагогічними кадрами системи освіти / В. Огаренко // Вісник академії державного управління при Президентові України. – 2005. – № 4. – С. 424–430.
26. Олійник, В. В. Організація і планування як функції державного управління післядипломною освітою / В. В. Олійник // Економіка та держава. – 2014. – № 8. – С. 104–106.
27. Освіта протягом життя: світовий досвід і українська практика [Електронний ресурс] : аналіт. записка. URL: https://niss.gov.ua/doslidzhennya/gumanitarniy-rozvitok/osvita-protyagom-zhittya-svitoviy-dosvid-i-ukrainska-praktika (дата звернення: 17.20.2020).
28. Постригач, Н. О. Інноваційні аспекти професійного розвитку вчителів в Італії / Н. О. Постригач // Теорія і практика управління соціальними системами: філософія, психологія, педагогіка, соціологія. – 2014. – № 2. – С. 67–78.
29. Рижа, Т. В. Світовий досвід децентралізації у вищій освіті / Т. В. Рижа // Наука та практика сучасності та майбутнього : матеріали X Міжнародної науково-практичної конференції. – Вінниця, 2017. – С. 184–186.
30. Семенець-Орлова, І. А. Сучасні тенденції управління актуальними освітніми змінами на прикладі зарубіжного досвіду / Інна Андріївна Семенець-Орлова // Університетські наукові записки : часопис Хмельницького університету управління та права. – 2014. – Вип. 1. – С. 219–226.
31. Соціальний конструктивізм як принцип освіти / підготувала Наталія Харченко // Управління освітою. – 2018. – Квітень, № 4. – С. 58–65.
32. Філіпова, В. Зарубіжний досвід державно-громадського управління освітою / В. Філіпова // Освіта і управління. – 2013. – № 1/2. – С. 144–150.
33. Хромов, М. Європейський досвід удосконалення розвитку людського капіталу на базі управління освітою і професійною підготовкою персоналу / М. Хромов // Україна: аспекти праці. – 2010. – № 8. – С. 44–49.
34. Якайтіс І. Б. Напрями адаптації зарубіжного досвіду щодо удосконалення механізмів державного управління розвитком освіти та науки в Україні / І. Б. Якайтіс // Інвестиції: практика та досвід. – 2018. – № 13. – С. 81–86.
35. Ясько, Р. Механізми формування кадрового потенціалу в гуманітарній сфері (на прикладі освітянської галузі): зарубіжний досвід / Руслан Ясько // Збірник наукових праць Національної академії державного управління при Президентові України. – 2013. – Вип. 1. – С. 230–241.

1. Бурдило, Г. П. Гостинці Миколая / Г. П. Бурдило // Розкажіть онуку. – 2013. – Листопад, № 21/22. – С. 20–23.
2. Гузиніна, В. День Святого Миколая серця добром зігріває : інтегроване заняття для старших дошкільнят / В. Гузиніна, С. Вдовиченко // Дошкільне виховання. – 2011. – № 12. – С. 24–25.
3. Дідушко, Н. В. По Вкраїні з краю в край ходить Святий Миколай / Н. В. Дідушко // Розкажіть онуку. – 2004. – Листопад (№ 32). – С. 72–75.
4. Іде святий Миколай : театралізоване свято / Л. Д. Роспопа // Розкажіть онуку. – 2009. – Листоп. (№ 21–22). – С. 55–64.
5. Коваленко, И. Праздник Святителя Николая : для детей дошкольного и младшего школьного возраста / И. Коваленко, Л. Кондратова, А. Берсенев // Дитячий садок. – 2011. – Листопад, № 41. – С. 4–9 [вкладка].
6. Колективне свято «По дорозі йде дідусь з купою пакунків» // Розкажіть онуку. – 2011. – № 21–22. – С. 10–17.
7. Лазько, Н. Святий Миколай, у гості до нас завітай! : старша група / Н. Лазько, Т. Лазько // Дитячий садок. Мистецтво. – 2020. – Серпень, № 8. – С. 111–113.
8. Михайловська, Н. Й. Іде святий Миколай : вистава у трьох діях / Н. Й. Михайловська // Розкажіть онуку. – 2004. – Листопад (№ 32). – С. 76–80.
9. Ой хто, хто Миколая любить?! // Позакласний час. – 2005. – Листопад (№ 21–22). – С. 49–50.
10. Пісні до зимових свят // Дошкільне виховання. – 2017. – № 10. – С. 40.
11. Середняк, О. Разом з Миколаєм рік новий стрічаєм : свято для дітей старшої групи / О. Середняк // Дошкільне виховання. – 2020. – № 10. – С. 36–39.
12. Янович, Н. Свято Миколая : сценарій / Н. Янович // Початкова школа. – 2013. – № 12. – С. 54–56.

1. Денисенко, О. Моя перша номенклатура справ: інструкція для початківця і настанови для гуру  / Олександр Денисенко, Людмила Коротіна // Довідник секретаря та офіс-менеджера. – 2019. – № 10. – С. 4–16 : іл.
2. Денисенко, О. Номенклатура діловодних справ на 2021 рік / О. Денисенко, Л. Коротіна // Довідник секретаря та офіс-менеджера. – 2020. – № 10. – С. 4–16 : табл.
3. Денисенко, О. Як відбивати в номенклатурі та формувати у справи документа з грифом «Для службового користування» / О. Денисенко   // Довідник секретаря та офіс-менеджера. – 2019. – № 11. – С. 14–16.
4. Денисенко, О. Як унести до номенклатури справи під резервними номерами / О. Денисенко, Т. Мартинюк // Кадровик 01. – 2019. – № 2. – С. 35–37.
5. Нова інструкція з діловодства. Як скоротиться паперова робота // Школа. – 2018. – № 11. – С. 58–75 : іл.
6. Україна. Міністерство освіти і науки. Про затвердження Інструкції з діловодства у закладах загальної середньої освіти : наказ 25.06.2018 р. № 676 // Офіційний вісник України. – 2018. – № 76. – C. 158.

1. Бачинська, Р. С. Задача як засіб формування логічної складової математичної компетентності учнів базової школи / Р. С. Бачинська // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. – 2018. – Вип. 51. – С. 29–33.
2. Бєлінська, І. В. Які математичні компетентності слід формувати в новій українській школі: думка вчителів / І. В. Бєлінська, О. І. Гірний // Фізико-математична освіта. – 2019. – Вип. 2. – С. 11–16.
3. Бєлінська, І. Математичні компетентності у новій українській школі – спроба з'ясування / І. Бєлінська, О. Гірний // Філософія освіти. – 2019. – № 1. – С. 201–213.
4. Виховання компетентнісно зорієнтованої особистості на уроках математики // Математика в школах України. – 2020. – № 16/18. – С. 35–39.
5. Вишневська, І. В. Виховання компетентнісно зорієнтованої особистості на уроках математики / І. В. Вишневська // Педагогічна майстерня. – 2020. – № 4. – С. 11–14.
6. Волошанюк, В. Урок математики у 1 класі з використанням ігрових технологій / В. Волошанюк // Початкова школа. – 2018. – № 3. – С. 43–44.
7. Гнатенко, О. Розв’язування нестандартних арифметичних завдань як складова формування математичної компетентності учнів початкової школи / О. Гнатенко // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2019. – Вип. 26(1). – С. 246–252.
8. Жмуренко, О. Математична компетентність як ключова компетентність нової української школи / О. Жмуренко // Гуманізація навчально-виховного процесу. – 2019. – № 4. – С. 77–91.
9. Кіщук, Н. В. Використання динамічних моделей при вивченні математики у першому класі / Наталія Василівна Кіщук // Комп'ютер у школі та сім'ї. – 2018. – № 7. – С. 30–39.
10. Ковальчук, Л. Цікаві задачі не для ледачих / Людмила Ковальчук // Початкова школа. – 2018. – № 2. – С. 33–36.
11. Кравченко, З. Текстові задачі як чинник формування математичної компетентності учнів / Зоя Кравченко // Математика в рідній школі. – 2020. – № 3. – С. 11–13.
12. Методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу в перших класах закладів загальної середньої освіти у 2018/2019 навчальному році // Початкова школа. – 2018. – № 6. – С. 11–16.
13. Наконечна, Л. Й. Компетентнісний підхід до діагностики навчальних досягнень учнів основної школи з математики / Л. Й. Наконечна, Н. В. Святецька // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. – 2018. – Вип. 52. – С. 98–101.
14. Орел, О. В. Формування математичної компетентності молодших школярів: історія і сьогодення / О. В. Орел // Молодий вчений. – 2017. – № 4.3. – С. 171–174.
15. Панченко В. Формування усвідомлених і міцних обчислювальних навичок як складової предметно-математичної компетентності молодшого школяра / В. Панченко // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2019. – Вип. 26(1). – С. 258–262.
16. Панченко, В. Неперервність та наступність змісту дошкільної і початкової освіти: математичний аспект / В. Панченко // Педагогічна освіта: теорія і практика. – 2018. – Вип. 24(2). – С. 271–275.
17. Полякова, О. Математика в молодшій школі : реалізація компетентнісного підходу / Олена Полякова // Початкова освіта. – 2017. – Липень, № 14. – С. 4–5.
18. Попкова, Т. Нестандартні уроки – втілення життєвих компетенцій у дію / Тетяна Попкова, Світлана Зінченко // Початкова школа. – 2020. – № 1. – С. 58–59.
19. 74 С 91 Романишин, Р. Я. Реалізація компетентнісного підходу у навчанні молодших школярів у нових програмах і підручниках з математики / Р. Я. Романишин // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми : зб. наук. пр. / Вінниц. держ. пед. ун-т ім. М. Коцюбинського. – Київ ; Вінниця : Планер, 2012. – Вип. 33. – С. 125–129.
20. Силюга, Л. П. Сюжетні задачі як засіб формування логіко-математичної компетентності учнів початкової школи / Л. П. Силюга, С. В. Іваник // Зб. наук. пр. [Херсонського державного університету]. Педагогічні науки. – 2018. – Вип. 81(2). – С. 61-64.
21. Сліпченко, В. Вправи з життя для розвитку математичних компетентностей (середня школа) / Валентина Сліпченко // Математика. – 2020. – № 1, Січень. – С. 22–36.
22. Сучасний урок математики компетентнісного спрямування / уклад. Т. В. Свєтлова // Математика в школах України. – 2019. – № 22/24. – С. 7–30.
23. Тутова О. М. Формування актуальних компетенцій на уроках математики / О. М. Тутова // Математика в школах України. – 2018. – № 9. – С. 2–3.
24. Формування ключових компетентностей на уроках математики / уклад. С. М. Боднар // Математика в школах України : науково-методичний журнал. – 2019. – № 7/9. – С. 4–5.
25. Формування математичної компетентності під час вивчення понять «прямокутник» та «квадрат» / О. В. Пліско [и др.] // Математика в школах України. – 2020. – № 22/24. – С. 2–9.

1. Ахунова, Л. Дистанційне пізнання : Як навчати в умовах карантину? / Л. Ахунова // Фізика. – 2020. – Трав., № 5. – С. 8–11.
2. Байвидович, О. Доктор ЗНО: карантин больно ударил по випускникам–2020 / О. Байвидович // Корреспондент. – 2020. – № 11/12. – С. 40–45.
3. Бурда, М. Уроки довготривалого карантину: (результати та аналіз опитування вчителів співробітниками відділу математичної та інформатичної освіти Інституту педагогіки НАПН України) / М. Бурда, Д. Васильєва // Математика в рідній шк. – 2020. – № 3. – С. 30–33.
4. Власенко, О. Випробування чи нові можливості? : учителі математики про досвід дистанційного навчання під час карантину / О. Власенко // Математика. – 2020. – № 7–8, лип. – серп. – С. 24–31.
5. Гарна, С. Віртуальний зошит як засіб дистанційного навчання учнів зарубіжної літератури / С. Гарна // Всесвіт. літ. в шк. України. – 2020. – № 3. – С. 18–26.
6. Гутіерес, К. Як виявляти емпатію в навчальному онлайн-середовищі? / К. Гутіерес // Пед. майстерня. – 2020. – № 6. – С. 13–15.
7. Захарченко, Н. Освіта ХХІ століття: онлайн чи офлайн? / Н. Захарченко // Краєзнавство. Географія. Туризм. – 2020. – Берез., № 3. – С. 58–69.

1. Галущенко, В. Г. Моральне виховання дітей засобами художньої літератури / В. Г. Галущенко, І. О. Сугак // Вісник науково- методичних досліджень : науковор-виробниче, навчальне та довідкове видання. – 2017. – Вип. 1. – С. 95–99.
2. Гекало, Л. Вчися робити добро, дитино! : урок добросердя до 100-річчя від дня народження В. О. Сухомлинського / Любов Гекало // Початкова школа. – 2018. – № 10. – С. 1–3.
3. Ґолибард, Є. Етика на шляху до мудрості / Євген Ґолибард // Початкова школа. – 2019. – № 7. – С. 50–51.
4. Ґолибард, Є. Знання, вади і чесноти. Пиха (гординя) / Євген Ґолибард // Початкова школа. – 2019. – № 5. – С. 51–52.
5. Ґолибард, Є. Очищуюча сила сорому / Євген Ґолибард // Початкова школа. – 2018. – № 12. – С. 41–42.
6. Ґолибард, Є. Пізнай себе і допоможи дітям пізнавати себе / Євген Ґолибард // Початкова школа. – 2019. – № 6. – С. 61–62.
7. 378 П 24 Губіна С. І. Моральне виховання школярів у педагогічній спадщині В. Сухомлинського / С. І. Губіна // Педагогічний супровід особистісно-професійного розвитку майбутнього вчителя / О. В. Акімова [та ін.]. – Вінниця, 2019. – С. 110–119.
8. Дризлова, В. Вчимося бути толерантними : година спілкування з елементами казкотерапії, 4 клас / Вікторія Дризлова // Початкова школа. – 2019. – № 6. – С. 48–51.
9. Дятел, О. Доброта – вічний людський скарб : практичне заняття для молодших школярів / Оксана Дятел // Соціальний педагог. – 2019. – Грудень, № 12. – С. 15–20.
10. Конкурс "І сталося диво..." // Початкова школа. – 2019. – № 12. – С. 59–60 ; – № 1. – С. 62–63 ; № 2. – С. 63–64.
11. Конкурс "Розповідь про добрі справи" // Початкова школа. – – № 1. – С. 63–64 ; № 2. – С. 63–64 ; № 3. – С. 53, 61–63 ; № 4. – С. 56, 61–63 ; № 7. – С. 60–63 ; № 8. – С. 63–64 ; № 9. – С. 60–61.
12. Кравчук, В. В. Моральне виховання школярів у педагогічній спадщині В. Сухомлинського / В. В. Кравчук // Особистісно-професійний розвиток майбутнього вчителя : матеріали ІІ Всеукр. наук.-практ. інтернет-конф., 29-30 лист. 2018 р., м. Вінниця / Вінниц. держ. пед. ун-т ім. М. Коцюбинського, Житомир. держ. ун-т ім. І. Франка. – Вінниця, 2018. – С. 81–85.
13. Красоткіна, Н. Поради мудрої матусі. Подумай про свою поведінку / Надія Красоткіна // Початкова школа. – 2019. – № 9. – С. 59.
14. Кукуруза, К. Моральні уявлення дітей : комплексне дослідження / Катерина Кукуруза // Психолог дошкілля. – 2019. – Березень, № 3. – С. 35–49.
15. Лохвицька, Л. Моральне виховання: погляди класиків і практика сьогодення / Любов Лохвицька // Дошкільне виховання. – 2018. – № 12. – С. 21–23.
16. Лук'яненко, М. Структура ціннісно-смислової сфери молодшого школяра / Марина Лук'яненко // Гуманітарний корпус : зб. наук. ст. з актуальних проблем філософії, культурології, історії, психології та педагогіки / Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова, Ф-т філософії та суспільствознавства, Ф-т педагогіки та психології, Акад. розвитку психологічної науки і практики. – Вінниця : Твори, 2019. – Вип. 29. – С. 61–62.
17. Мартинюк, О. Людські цінності : година спілкування для учнів 5 класу / Ольга Мартинюк // Українська мова і література в школах України. – 2019. – № 3. – С. 53–55.
18. Павленко, Т. М. Казки для формування соціально-емоційної компетентності молодших школярів / Т. М. Павленко // Шкільному психологу. Усе для роботи : науково-методичний журнал. – 2019. – № 2. – С. 32–35.
19. Проценко, О. М. Упровадження духовно-моральних цінностей у навчально-виховний процес : семінар-практикум / О. М. Проценко // Педагогічна майстерня. – 2019. – № 1. – С. 19–21.
20. Чорна, Г. Милосердя Святого Миколая / Галина Чорна // Початкова школа. – 2019. – № 12. – С. 57.
21. Шумкова-Дубовик, В. Бути щасливим : заняття з елементами тренінгу для учнів / Вікторія Шумкова-Дубовик // Соціальний педагог. – 2019. – Жовтень, № 10. – С. 27–36.

Шановний користувач, так у нашій бібліотеці є 1–4 частини «Журналу Министерства народного просвещения» за 1834 рік.

1. Братко, В. О. Як стати доброю чаклункою? : педагогічна майстерня за казковою історією Отфріда Пройслера «Мала Баба Яга» / В. О. Братко // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 2004. – № 12. – С. 10–12.
2. Буторина, І. «Фейрі-тейл» педагогіка, або мистецтво маленьких кроків / І. Буторина // Українська мова та література. – 2018. – Лютий, № 3/4. – С. 11–13.
3. Гавриш, Н. Велика мрія Жабки-мандрівниці: літературний проект для дітей старшої групи за казкою В. Гаршина «Жабка-мандрівниця» / Н. Гавриш, О. Безсонова, І. Кіндрат // Дошкільне виховання. – 2018. – № 2. – С. 14–17. 
4. Говорунець, З. В. Два уроки за казкою Г. К. Андерсена «Соловей» : 5 кл. / З. В. Говорунець, А. Г. Запасна // Зарубіжна література в школі. – 2019. – № 19/20. – С. 27–30.
5. Голованенко, Н. С. Добрим будь! : конспект інтегрованого заняття з розвитку мовлення за казкою В. О. Сухомлинського «Покинуте кошеня» (старша група) / Н. С. Голованенко // Розкажіть онуку. – 2019. – Вересень, № 9. – С. 11–13.
6. Золотарьова, А. Казкова співдружність / А. Золотарьова // Початкова школа. – 2018. – № 10. – С. 6–9.
7. Колодкіна, Л. Еволюція образу головного героя за казкою оскара Уайльда «Хлопчик-зірка». Урок зарубіжної літератури, 5 клас / Л. Колодкіна // Всесвітня література в сучасній школі. – 2019. – № 10. – С. 32–34.
8. Косенко, Н. Ідея винагороди за щирість і працьовитість за казкою Шарля Перро «Попелюшка». Урок позакласного читання, 5 клас / Н. Косенко // Всесвітня література в сучасній школі. – 2019. – № 11. – С. 47–48. 
9. Красоткіна, Н. Казка про доброту ; Казка про чистоту довкілля / Н. Красоткіна // Початкова школа. – 2018. – № 12. – С. 58–60. 
10. Купіпта, В. І. Маленькі казки багато розуму дають : позакласне читання / В. І. Купіпта // Розкажіть онуку. – 2019. – Вересень, № 9. – С. 31–33.
11. Лишень, Л. І. Маленькі казкарики : нетрадиційний підхід роботи з казкою за інноваційною технологією Л. Б. Фесюкової / Л. І. Лишень // Розкажіть онуку. – 2019. – Липень, № 7. – С. 20–28.
12. Малюта, О. О. Ми клубочку допомагали, героїв казок шукали : конспект заняття ( художня література, розвиток мовлення, сенсорика) / О. О. Малюта // Розкажіть онуку. – 2019. – Липень, № 7. – С. 44–45.
13. Мамедова, Н. П. Баєчки від Наталочки / Н. П. Мамедова // Шкільний бібліотекар. – 2020. – № 3. – С. 27–28.
14. Нежуріна, О. Урок-квест за казкою-притчею А. де Сент-Екзюпері «Маленький принц» / Олена Нежуріна // Зарубіжна література в школах України. – 2019. – № 12. – С. 52–53.
15. Синюшко, Н. Урок милосердя : година спілкування з елементами казкотерапії з використанням казок народів світу / Н. Синюшко // Соціальний педагог. – 2018. – Березень, № 3. – С. 13–17.
16. Шахненко, В. Навіщо потрібен йод? : казкові оповідки / В. Шахненко // Палітра педагога. – 2007. – № 1. – С. 27–29.
17. Шевченко, О. Розвиток аналітичного й асоціативного мислення на уроках української мови та літератури : майстер-клас за казкою Івана Франка «Фарбований Лис» : 5 клас / О. Шевченко // Дивослово (Українська мова й література в навчальних закладах). – 2019. – № 10. – С. 11–13.

Шановна пані Оксано, на Ваші запити, щодо різних аспектів публічного управління освітою пропонуємо Вам переглянути бібліографічний список джерел, до якого вміщено необхідну Вам інформацію.

1. Ажажа, М. А. Напрями державного управління модернізацією освіти в контексті євроінтеграції України / М. А. Ажажа // Інвестиції: практика та досвід. – 2018. – № 8. – С. 94–99.
2. Александров, О. В. Публічне управління в Україні: стан та перспективи [Електронний ресурс] / О. В. Александров // Наук. зап. Ін-ту законодавства Верхов. Ради України. – 2019. – № 3. – С. 100–107.
3. Артеменко, Н. Ф. Сучасний стан громадського управління освітою дорослих в Україні [Електронний ресурс] / Н. Ф. Артеменко // Аспекти публічного управління. – 2016. – № 4/5. – С. 37–47.
4. Братаніч, Б. Управління освітою в умовах постсучасних соціокультурних трансформацій / Б. Братаніч // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2016. – № 4/6. – С. 89–95.
5. Василенко, Н. В. Переформатування регіональної науково-методичної служби в системі управління якістю освіти / Н. В. Василенко // Завучу. Усе для роботи. – 2019. – № 13/14. – С. 1–4.
6. 3/.5 В 19 Василенко, Н. В. Українська школа ХХІ століття: школа шкіл / Н. В. Василенко. – Харків : Основа, 2018. – 96 с.
7. Гайдученко, С. Освітянський вплив на організаційну культуру публічного управління та масову культуру суспільства [Електронний ресурс] / С. Гайдученко. // Публічне адміністрування: теорія та практика. – 2015. – Вип. 1 (13).
8. Грицяк, І. А. Публічне управління в Україні: становлення за європейськими стандартами [Електронний ресурс] / І. А. Грицяк // Вісн. Акад. митної служби України. Сер. : Державне управління. – 2010. – № 2. – С. 5–11.
9. Гусєв, В. Публічне управління неперервною освітою в мережі закладів післядипломної педагогічної освіти в умовах суспільних реформ в Україні / В. Гусєв // Післядипломна освіта в Україні. – 2017. – № 1.
10. 376 Д 26 Дегтяренко, Т. М. Ретроспективний огляд еволюції національних систем управління: аналіз досвіду централізації та децентралізації управління освітою // Науково-методичні основи управління системою корекційно-реабілітаційної допомоги : монографія / Т. М. Дегтяренко. – Суми, 2017. – Розд. 1. 2. – С. 23–57.
11. Дегтярьова, І. О. Національні консультативно-дорадчі органи у системі публічного управління у сфері науки та вищої освіти [Електронний ресурс] / І. О. Дегтярьова // Аспекти публічного управління. – 2015. – № 11/12. – С. 44–52.
12. Демент, М. О. Заклади вищої освіти як її дієвий інститут й об’єкт публічного управління [Електронний ресурс] / М. О. Демент // Вісн. Нац. ун-ту цивіл. захисту України. Серія : Державне управління. – 2018. – Вип. 2. – С. 196–201.
13. Джурило, А. П. Оптимізація управління шкільною освітою: досвід Польщі / А. П. Джурило // Педагогіка і психологія. – 2017. – № 3. – С. 32–37.
14. Жукова, Ю. В. Особливості формування системи публічного управління освітою в Україні [Електронний ресурс] / Ю. В. Жукова // Наукові дослідження у Східній Європі : матеріали ХІІІ міжнар. наук.-практ. конф. – Вінниця, 2017. – С. 325–327.
15. Іванов, Є. В. Сучасні тенденції розвитку демократизації управління освітніми закладами в Україні [Електронний ресурс] / Є. В. Іванов // Вісн. Житомир. держ. ун-ту ім. Івана Франка. – 2014. – Вип. 3. – С. 154–157.
16. Калініна, Л. Науковий дискурс сучасних методологій організаційного механізму управління в сфері освіти / Л. Калініна // Рідна школа. – 2017. – № 1/2. – С. 8–17.
17. Книшик, С. І. Особливості реформування системи державного управління загальною середньою освітою в Україні: європейський досвід [Електронний ресурс] / С. І. Книшик // Ефективність державного управління. – 2015. – Вип. 43. – С. 74–80.
18. Кононенко, О. Участь громадян в управлінні освітою через структури громадянського суспільства [Електронний ресурс] / О. Кононенко // Ефективність державного управління. – 2017. – Вип. 3, ч. 1. – С. 138–148.
19. 378 І-73 Кулагін, Ю. Особливості інновацій сучасного освітнього менеджменту / Ю. Кулагін // Інтернаціоналізація вищої освіти України: концептуальні засади, здобутки, проблеми, перспектики розвитку : матеріали Міжнар. наук.-практ. конф. (15–16 груд. 2017 р., м. Київ) / Міжнар. наук.техн. ун-т ім. Ю. Бугая, Каф. ЮНЕСКО «Інформ.-комунікац. технології в освіті». – Вінниця, 2018. – С. 150–153.
20. 351 Л 17 Лазор, О. Д. Основи публічного управління та адміністрування : навч.-метод. посіб. / О. Д. Лазор, О. Я. Лазор, І. Г. Юник ; Держ. служба зайнятості України, Ін-т підготовки кадрів. – Київ : Ліра-К, 2017. – 268 с.
21. Лопушинський, І. П. Громадське самоврядування та державно-громадське управління у сфері освіти України як вагомий складник національної гуманітарної політики [Електронний ресурс] / І. П. Лопушинський // Зб. наук. пр. [Херсон. держ. ун-ту]. Педагогічні науки. – 2017. – Вип. 78(1). – С. 30–36.
22. Лунячек, В. Е. Публічне управління освітою в США: проблеми підготовки фахівців [Електронний ресурс] / В. Е. Лунячек // Теорія та практика державного управління. – 2011. – Вип. 4. – С. 416–423.
23. 378 І-65 Мартинець, Л. А. Управління освітнім середовищем професійного розвитку вчителів з позицій синергетичного підходу / Л. А. Мартинець // Інклюзивна освіта: досвід і перспективи : матеріали V міжнар. наук.-практ. конф., 16–17 трав. 2018 р., м. Вінниця / Відкритий міжнар. ун-т розвитку людини «Україна», Вінниц. соц.-екон. ін-т, Наук. т-во студентів, аспірантів, докторантів і молодих вчених Вінниц. ін-ту ун-ту «Україна». – Вінниця, 2018. – С. 34–38.
24. Мельничук, О. Ф. Кабінет міністрів України в механізмі публічного управління інклюзивною освітою / О. Ф. Мельничук // Економіка. Фінанси. Менеджмент: актуальні питання науки і практики. – 2018. – № 11. – С. 157–166 : табл.
25. Морозов, Д. О. Організація освітньої діяльності учнів на засадах балансу прав, обов’язків і відповідальності в умовах нової української школи / Д. О. Морозов // Управління школою : основа професійного зростання. – 2019. – № 31/33. – С. 55–58.
26. Овдієнко, Л. Управління Школою відкритої освіти: сучасні виміри і тенденції / Л. Овдієнко // Рідна школа. – 2016. – № 2/3. – С. 5–11.
27. Олійник, В. В. Формування нової моделі державного управління післядипломною освітою / В. В. Олійник // Інвестиції: практика та досвід. – 2014. – № 18. – С. 132–135.
28. Орлова, Н. Підготовка фахівців з публічного управління в умовах євроінтеграції України / Н. Орлова // Зовнішня торгівля: економіка, фінанси, право. – 2019. – № 3. – С. 139–150 : табл.
29. Основні напрями та механізми становлення публічного управління в освіті як аспект реалізації концепції Нової української школи : зб. тез доп. наук.-практ конф. 27 черв.–15 серп. 2018 р. / Комун. закл. вищої освіти «Дніпровська академія неперервної освіти». – Дніпро, 2018. – 93 с. – Електрон. версія. – Режим доступу: https://bit.ly/37loPOz (дата звернення:21.01.2020). – Назва з екрана.
30. Пастовенський, О. В. Особливості реалізації методів управління освітою в умовах розвитку освітніх систем [Електронний ресурс] / О. В. Пастовенський // Вісн. Житомир. держ. ун-ту ім. Івана Франка . Педагогічні науки. – 2018. – Вип. 2. –С. 103–107.
31. Пастовенський, О. В. Принципи громадсько-державного управління загальною середньою освітою [Електронний ресурс] / О. В. Пастовенський // Вісн. Житомир. держ. ун-ту ім. Івана Франка. – 2013. – Вип. 5. – С. 68–72.
32. Петрик, А. Державно-громадське управління як «віртуальний» феномен демократизації загальної середньої освіти / А. Петрик // Директор школи. – 2014. – Серп., № 16. – С. 20–28.
33. 07 П 88 Публічне управління та публічна служба в Україні: стан проблем та перспективи розвитку : матеріали наук.-практ. конф. за міжнар. участю, 7–8 верес. 2018 р. / Нац. акад. держ. упр. при Президентові України, М-во юстиції України, НДЦ судової експертизи з питань інтелектуальної власності ; за заг. ред.: В. С. Куйбіди, М. М. Білинської, В. Л. Федоренка. – Київ : Ліра-К, 2018. – 520 с.
34. Семенець-Орлова, І. А. Державне управління освітніми змінами: проблеми та протиріччя / І. А. Семенець-Орлова // Аспекти публічного управління. – 2016. – № 4/5. – С. 5–11.
35. Семенець-Орлова, І. Моделювання як метод публічного управління освітніми змінами [Електронний ресурс] / І. Семенець-Орлова // Державне управління та місцеве самоврядування. – 2016. – Вип. 4. – С. 35–43.
36. Семенець-Орлова, І. А. Публічне управління освітніми змінами: прозорість, відкритисть, колегіальність (на прикладі сучасної Великобританії) [Електронний ресурс] / І. А. Семенець-Орлова // Державне управління: теорія та практика. – 2016. – № 1. – С. 57–71.
37. Сизон, В. Г. Структурно-функціональна модель державно-громадського управління освітою / В. Г. Сизон // Держава та регіони. Серія : Державне управління. – 2016. – № 4. – С. 78–83.
38. Скрипник, М. Модернізація вітчизняної освіти ХХІ ст.: проблема суб’єктності / М. Скрипник // Управління освітою. – 2018. – Липень, № 7. – С. 34–43.
39. Субота, А. О. Сутність інформаційно-комунікаційних технологій та їх роль в управлінні закладом загальної середньої освіти / А. О. Субота // Управління школою : основа професійного зростання. – 2019. – № 7/9. – С. 23–25.
40. Суков, В. Модель державно-громадського управління освітою: досвід, пошуки, проблеми / В. Суков // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2004. – № 2/3. – С. 17–23.
41. Титаренко, Д. В. Громадське управління освітою дорослих України [Електронний ресурс] / Д. В. Титаренко //Аспекти публічного управління. – 2016. – № 4/5. – С. 21–28.
42. Титаренко, Д. В. Сучасний стан громадського управління освітою дорослих в Україні / Д. В. Титаренко // Аспекти публічного управління. – 2016. – № 4/5. – С. 21–28.
43. Тодосова, Г. І. Обґрунтування моделі державно-громадського управління освітою / Г. І. Тодосова // Наук. вісн. Акад. муніципал. упр. Серія : Управління. – 2013. – Вип. 4. – С. 351–358.
44. Філіпова, В. Зарубіжний досвід державно-громадського управління освітою / В. Філіпова // Освіта і управління. – 2013. – № 1/2. – С. 144–150.
45. 74 С 91 Чучмій, І. І. Державні стандарти управління вищою освітою у Великобританії / І. І. Чучмій // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми : збірник наукових праць / Нац. акад. пед. наук України, Вінниц. держ. пед. ун-т ім. Михайла Коцюбинського, Ін-т магістратури, аспірантури, докторантури, Ін-т математики, фізики і технології освіти, Ін-т пед. освіти і освіти дорослих, Ін-т проф.-техн. освіти, Ін-т інформ. технологій і засобів навчання. – Київ ; Вінниця, 2016. – Вип. 46. – С. 333–336.
46. 04(4УКР) А 72 Шиян, О. Проблеми організації громадської освіти в школах нового типу / Олександр Шиян // Антологія адаптованого досвіду, або для чого існують програми освітніх обмінів. – Рівне, 2004. – С. 126–130.
47. Щокін Р. Г. Публічне адміністрування в галузі освіти: стан наукових досліджень [Електронний ресурс] / Р. Г. Щокін // Наук. вісн. Ужгород. нац. ун-ту. Серія : Право. – 2017. – Вип. 47, т. 3. – С. 28–31.
48. Якайтіс, І. Б. Напрями адаптації зарубіжного досвіду щодо удосконалення механізмів державного управління розвитком освіти та науки в Україні / І. Б. Якайтіс // Інвестиції: практика та досвід. – 2018. – № 13. – С. 81–86.
49. Якайтіс, І. Б. Перспективи розвитку механізмів державного управління освітою та наукою в Україні / І. Б. Якайтіс // Інвестиції: практика та досвід. – 2018. – № 14. – С. 95– 100.
50. Ярошенко, І. В. Модернізація системи публічного управління в Україні: попередні підсумки та проблемні питання реалізації реформи децентралізації [Електронний ресурс] / І. В. Ярошенко, І. Б. Семигуліна // Бізнес Інформ. – 2016. – № 5. – С. 63–74.

1. 027 П 19 Пасмор, Н. П. Бібліотечно-інформаційне забезпечення самостійної роботи студентів : монографія / Н. П. Пасмор. – Київ : Кондор, 2018. – 104 с.
2. 316 П 85 Прудникова, О. В. Феномен інформаційної культури: онтологічний статус та соціоантропологічні детермінанти : монографія / О. В. Прудникова ; за заг. ред. О. П. Дзьобаня ; Нац. акад. правових наук України, НДІ інформатики і права. – Харків : Право, 2017. – 496 с.
3. 027 С 24 Свістельник, І. Інформаційна культура студента : навч. посіб. / Ірина Свістельник. – Київ : Кондор, 2018. – 182 с.

1. 74 С91 Грітченко, А. Г. Організаційно-педагогічні умови формування інноваційної культури студентів у вищому навчальному закладі / А. Г. Грітченко // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. – Київ ; Вінниця, 2015. – Вип. 42. – С. 210–214.
2. Деменнікова, Т. В Бібліотечно-нформаційна грамотність – складова інформаційної культури студента / Т. В, Деменнікова Т. В, О. В. Ізмайлова // Шкільна бібліотека. – 2015. – № 8. – С. 35–38.
3. Красикова, Е. Г. Современный студент как пользователь библиотеки / Е. Г. Красикова // Научные и технические библиотеки. – 2011. – № 3. – С. 115–124.
4. 78.34(4Укр) Н 34 Лазоренко, Ю. Сучасний стан та шляхи підвищення інформаційної культури користувачів : (на прикладі діяльності бібліотек аграрних ВНЗ І–IV рівнів акредитації) / Юлія Лазоренко // Наукові праці Національної бібліотеки України імені В. І. Вернадського. – 2010. – Вип. 28. – С. 79–84.
5. Мельник, М. Популяризація книги в контексті інформаційних потреб сучасного студента / Майя Мельник // Бібліотечний форум: історія, теорія і практика. – 2018. – № 4. – С. 36–38
6. Носков, В. Психологічні детермінанти інформаційної культури студентів і викладачів гуманітарного ВНЗ / Володимир Носков, Анатолій Кальянов, Ольга Єфросиніна, Оксана Носкова // Соціальна психологія. – 2009. – № 1. – С. 108–120.
7. 78.34(4УКР) Н 34 Савенкова, Л. Використання традиційних та автоматизованих інформаційно–бібліотечних систем: формування у студентів навичок самостійної роботи / Л. Савенкова // Наукові праці Національної бібліотеки України імені В.І. Вернадського. – 2005. – Вип. 14. – Ст. 274–280.

1. 03(4УКР) І-90 Історія української школи і педагогіки : хрестоматія / упоряд. О. О. Любар ; ред. В. Г. Кремень. – Київ : Знання, 2003. – 766 с.
2. 3(4УКР)62 В 68 Августин Волошин як український державник, педагог і релігійний діяч : Матеріали Всеукр. наук. конф., присвяченої 130-річчю від дня народження Героя України, о. Августина Волошина і 65-річчю проголошення Карпатської України 16 берез. 2004 р. – Київ : Прецедент, 2004. – 148 с.
3. 03(4УКР) А 86 Артемова, Л. В. Історія педагогіки України : підруч. для студ. ВНЗ / Л. В. Артемова. – Київ : Либідь, 2006. – 424 с.
4. 371 Б 82 Борисовский, А. М. В. А. Сухомлинский : кн. для учителя / А. М. Борисовский. – Москва : Просвещение, 1985. – 128 с.
5. 37 Д 40 Джаман Т. В. Історія педагогіки України : навч. посіб. / Т. В. Джаман. – Львів : Новий Світ–2000, 2018. – 288 с.
6. 03(4УКР) З-17 Зайченко, І. В. Педагогічна концепція С. Ф. Русової : монографія / І. В. Зайченко. – Київ : Ліра–К, 2016. – 216 с.
7. 37 З-93 Зузяк, Т. П. Становлення й розвиток педагогічної освіти на Поділлі, кінець XVIII – початок XX cтоліття : монографія / Т. П. Зузяк ; М–во освіти і науки України, Вінниц. держ. пед. ун–т ім. М. Коцюбинського. – Вінниця : Нілан–ЛТД, 2017. – 452 с. : іл.
8. 03(0) Л 37 Левківський, М. В. Історія педагогіки : навч. посіб. для студ. вузів / М. В. Левківський. – 3–тє вид., перероб. та доп. – Київ : ЦУЛ, 2008. – 190 с.
9. 03(4УКР)я73 Л 93 Любар, О. О. Історія української школи і педагогіки : навч. посіб. / О. О. Любар, М. Г. Стельмахович, Д. Т. Федоренко. – Київ : Знання, 2003. – 450 с.
10. 03(4УКР) М 19 Маловідомі першоджерела української педагогіки (др. пол. ХІХ–ХХ ст.) : хрестоматія / ред. О. В. Сухомлинська. – Київ : Науковий світ, 2003. – 418 с.
11. 03(4УКР) М 81 Мосіяшенко, В. А. Історія педагогіки України в особах : навч. посіб. / В. А. Мосіяшенко, О. І. Курок, Л. В. Задорожна. – Суми : Університетська книга, 2005. – 266 с.
12. 03(4УКР) П 27 Персоналії в історії національної педагогіки: 22 видатних українських педагоги : підручник / ред. А. М. Бойко. – Київ : Професіонал, 2004. – 576 с.

1. Бєлєнька, Г. В. Природничі науки у казках, запитаннях, завданнях, дослідах / Ганна Бєлєнька. – Київ : Шкільний світ, 2011. – 128 с.
2. Борейко, В. Е. Краткий курс экологической этики: уч. посіб. / В. Е. Борейко. – Київ : Эколого-культур. центр, 2004. – 72 с.
3. Взаємодія школи та громадських екологічних організацій у вихованні ціннісного ставлення школярів до природи: матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. / Всеукр. еколог. ліга. – Київ : Центр еколог. освіти та інформації, 2004. – 239 с.
4. Збереження біологічного і ландшафтного різноманіття як складова екологічного та патріотичного виховання населення України : матеріали наук.-практ. конф. 7–8 лип. 2016 р., м. Святогірськ / Нац. природний парк «Святі Гори», Департамент екології та природних ресурсів Донец. ОДА, Всеукр. екологічна ліга. – Київ : Центр екологічної освіти та інформації, 2016. – 314 с.
5. Здоровий спосіб життя (матеріали для уроків та виховної роботи) / упоряд. : Т. В. Тимочко, О. В. Пащенко. – Київ : Центр еколог. освіти та інформ., 2008. – 28 с.
6. Іваницька, Н. Л. Не ламай калину, не стріляй у птаха. Тематично згруповані тексти на екологічну тематику : посіб. з укр. мови для студ., учителів та учнів / Ніна Іваницька. – Вінниця : Діло, 2005. – 308 с. : іл.
7. Лисенко, Н. В. Теорія і практика екологічної освіти: педагог-дошкільник : навч.-метод. посіб. / Н. В. Лисенко. – Київ Слово, 2009. – 400 с.
8. Освіта для збалансованого розвитку / Всеукр. екологічна ліга, Центр екологічної освіти та інформації ; голов. ред. Т. В. Тимочко. – Київ : СТ–Друк, 2019. – 32 с. – (Екологічна освіта та виховання ; № 5). – (Бібліотека Всеукраїнської екологічної ліги).
9. Позакласні заходи з екології збірка / упоряд. Т. В. Тимочко, Н.В. Ніколенко. – Київ : Всеукр. екол. ліга, [2004]. – 32 с.
10. Пономаренко, Л. В. Я не ображу рідної землі... : сценарії заходів екологічного спрямування, 1–4 кл. / Л. В. Пономаренко, С. В. Тютюнник. – Харків : Основа, 2015. – 120 с. – (Початкова школа. Виховна робота).
11. Пустовіт, Н. А. Екологічні задачі, ігри та вікторини. 5–11 кл. : метод. посіб. / Н. А. Пустовіт, З. Н. Плечова, О. Л. Пруцакова ; упоряд. О. О. Колонькова. – Київ : Шк. світ, 2013. – 112 с.
12. Совгіра, С. В. Динаміка психолого-педагогічних умов формування екологічного світогляду молоді : наук.-метод посіб. / Світлана Совгіра. – Вінниця : Теза, 2008. – 192 с.
13. Степанець, Ю. В. 12 кроків до «зеленої школи». Порадник для учителів, класних керівників та завучів з виховної роботи в школі / Ю. В. Степанець, Л. В. Степанець ; Громад. орг. «Наше Поділля», Вінниц. рай. метод. центр закладів освіти. – Вінниця : Нілан–ЛТД, 2017. – 64 с.
14. Терешина, З. Н. Экологическая культура на уроках математики / Зоя Терешина, Людмила Клепикова. – Москва, 2009. – 32 с.
15. Формування культури екологічної поведінки учнів основної школи : метод. посіб. / Н. А. Пустовіт [та ін.]. – Кіровоград : Імекс–ЛТД, 2014. – 156 с.

1. 1. 432.1 S 92 Speak English with Pleasure : пробний урок. – Суми : Університетська книга. – 2000. – 15 p.
2. 811.111 Д 80 Дугін, С. П. Англійська мова : від артикля до шести граматичних часів : 25 міні-уроків. – Суми : Університетська книга, 2018. – 172 p.
3. 74.261.7АНГЛ К 14 Казачінер, О. С. Казкові уроки з англійської мови в початковій школі. – Харків : Основа, 2015. – 126 p.
4. 81.432.1-922 О-35 Овчиннікова, Л. П. 11 уроків ділової англійської мови : учбовий посібник. – Харків : Основа, 2004. – 144 p.
5. Кончіч, В. Вимоги до сучасного уроку іноземної мови. Реалізація аспектів триєдиної мети уроку // Англійська мова та література . – 2018. – № 16 /18. – С. 3 -8.
6. Мельник, Наталія. Прийоми релаксації на уроках англійської мови // Іноземні мови в школах України. – 2017. – № 4. –  С. 53-55.
7. Подзерка, Н. В. Казка про помічника DID: урок англійської мови для учнів початкової школи // Педагогічна майстерня. – 2019. – № 9. –  С. 7.

1. Михальчук, О. О. Особливості професійно-педагогічної самореалізації викладачів засобами ІКТ у міжкурсовий період / О. О. Михальчук, І. О. Ніколаєску, Н. М. Степанова // Інформаційні технології і засоби навчання : електрон. наук. фах. вид. – Київ, 2018. – Т. 67, № 5. – С. 250–263. – URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ITZN_2018_67_5_22 (дата звернення: 06.11.2019).
2. Михальчук, О. О. До проблеми формування професійної компетентності майбутнього педагога / О. О. Михальчук // Молодь і ринок. – 2015. – № 8. – С. 125–130.
3. Михальчук, О. О. Теоретичні acпекти моpaльного виховання оcобиcтоcтi дитини дошкільного віку / О. О. Михальчук // Вісник Черкаського університету. Серія : Педагогічні науки. – Черкаси, 2018. – № 10/11. – С. 59–65. DOI 10.31651/2524-2660-2018-10-11-59-65
4. Михальчук, О. О. Управління та організація освітнього процесу в закладах дошкільної освіти на засадах ідей вільного виховання Марії Монтессорі / О. О. Михальчук // Вісник Черкаського університету. Серія : Педагогічні науки. – Черкаси, 2018. – № 13. – С. 84–90. DOI 10.31651/2524-2660-2018-13-11-84-90
5. Михальчук, О. О. Особливості формування комунікативної культури керівника закладу дошкільної освіти // Вісник Черкаського університету. Серія : Педагогічні науки. – Черкаси, 2018. – № 12. – С. 75–79. DOI 10.31651/2524-2660-2018-12-75-79

1. 373.2 Д 55 До першого класу без проблем! Усе, що мають знати батьки майбутніх першокласників / С. М. Харитонова [та ін.]. – Харків : Основа, 2017. – 176 с.
2. 37.018.1 Р 58 Робінсон, К. Ви, Ваша дитина і школа. Як прокласти шлях до найкращої освіти / Кен Робінсон, Лу Ароніка ; пер. з англ. Ганна Лелів. – Львів : Літопис, 2018. – 240 с.
3. 88.8 Х 76 Хомуленко, Т. Б. Стиль сімейного виховання як чинник розвитку пізнавального інтересу молодших школярів / Т. Б. Хомуленко, О. С. Шукалова ; Харк. нац. пед. ун-т ім. Г.С. Сковороди. – Харків : ХНПУ, 2011. – 206 с.
4. 10 вчинків, яких учителі очікують від батьків // Шкільний світ. – 2016. – Вересень, № 18. – С. 10–12.
5. Довженко, Т. Підготовка вчителів проектних класів до організації педагогічної просвіти батьків / Т. Довженко // Рідна школа. – 2016. – № 4. – С. 26–30.
6. Коваленко, О. Партнерська співпраця вчителів і батьків як засіб розвитку особистості учня / Ольга Коваленко // Сучасна школа України. – 2016. – Квітень, № 4. – С. 13–16.
7. Красоткіна, Н. Кодекс честі батьків; Кодекс честі учнів; Кодекс честі вчителя / Надія Красоткіна // Початкова школа. – 2017. – № 10. – С. 50–52.
8. Кучерявенко, В. Керівник–предметник, батьки й учні : спільна робота з розвитку творчих здібностей / Віра Кучерявенко // Сучасна школа України. – 2016. – Квітень, № 4. – С. 21–23.
9. Митник, О. Взаємодія вчителів, учнів та їхніх батьків у навчально-виховному процесі як підгрунтя щасливого дитинства / Олександр Митник, Світлана Манзер, Наталія Цілик // Початкова школа. – 2017. – № 2. – С. 6–9.
10. Паніна, С. Партнерські стосунки в системі «дитина – батьки – вчитель» як чинник гармонійного розвитку учнів / Світлана Паніна // Початкова школа. – 2018. – № 9. – С. 45–48.
11. Прибитько, В. Взаємодія педагогів і батьків / В. Прибитько // Безпека життєдіяльності : Всеукраїнський науково–популярний журнал. – 2017. – № 12. – С. 9 : іл.
12. Середня освіта в Україні : думки батьків та вчителів // Управління освітою. – 2015. – Вересень, № 18. – С. 4–7.
13. Станішевський, Я. Проводимо батьківські збори : 7 порад для вчителів і батьків / Яків Станішевський // Шкільний світ. – 2017. – Листопад, № 21. – С. 5–6.
14. Тишин, О. Проблема співпраці вчителів і батьків під час формування інтелектуальних здібностей учнів / Олександр Тишин // Сучасна школа України. – 2016. – Квітень, № 4. – С. 26–27.
15. Третяк О. Взаємодія сім'ї та школи у вихованні ціннісного ставлення до людини у молодших школярів / Ольга Третяк // Початкова школа. – 2016. – № 6. – С. 42–45.

1. Буковська, О. Роль та місце математики у STEM-навчанні (інтегрований урок математики та біології, 9 клас) / О. Буковська // Математика в рід. шк. – 2018. – № 11. – С. 19–
2. Вагіна, Н. Елементи навчання математики у Stem-орієнтованому освітньому просторі / Н. Вагіна // Математика в рід. шк. – 2018. – № 4. – С. 43–48.
3. Гаптельманова, М. М. Управління процесом упровадження STEM-освіти в закладі загальної середньої освіти / М. М. Гаптельманова // Управління шк. : основа профес. зростання. – 2019. – № 10/12. – С. 26–28. – Бібліогр. в кінці ст.
4. Гірний, О. STEM-освіта: термінологія та методологія / О. Гірний // Біологія і хімія в рід. шк. – – № 6. – С. 33–37. – Бібліогр. в кінці ст.
5. Грушко, Н. Через терни до зірок : STEM-освіта для вчителів та учнів / Н. Грушко // Математика. – 2018. – Серп., № 16. – С. 34–41.
6. Журавель, Т. О. Інтегроване навчання – основний складник STEM-освіти / Т. О. Журавель, Н. О. Соколова // Освіта та розвиток обдарованої особистості. – 2016. – № 12. – С. 32–34.
7. Кіт, І. В. Розвиток Stem-освіти в школі / І. В. Кіт, О. Г. Кіт // Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2014. – № 4. – С. 3–4. – Бібліогр. в кінці ст.
8. Клименко, Л. Підготовка вчителя астрономії у процесі підвищення кваліфікації до впровадження STEM-освіти / Л. Клименко, О. Ліскович // Фізика та астрономія в рід. шк. – 2016. – № 4. – С. 29–33.
9. Кофанова, О. Сучасні аспекти фундаментальної підготовки молоді та проблеми навчання у вищому технічному закладі освіти : [STEM як пріоритетний напрямок вищої освіти] / О. Кофанова, Ю. Киричков // Вища шк. – 2019. – № 2. – С. 67–80.
10. Кузьменко, О. Програмно-педагогічне забезпечення у навчанні фізики як елемент STEM-освіти в технічних закладах вищої освіти / О. Кузьменко, Н. Гончарова // Вища школа. – 2018. – № 5/6. – С. 66–78 : рис.
11. Патрикеєва, О. Концептуальні засади розвитку STEM-освіти в Україні / О. Патрикеєва, О. Лозова, С. Горбенко // Вища шк. – 2018. – № 9. – С. 51–
12. Патрикєєва, О. Упровадження STEM-освіти у загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладах : методичний аспект / О. Патрикєєва // Рід. шк. – 2017. – № 9/10. – С. 90–95.
13. Плужник, О. Впровадження STEM-освіти в інклюзивне середовище Нової української школи / О. Плужник // Особлива дитина. – 2019. – № 1. – С. 61–66.
14. Скрипник, О. О. Освітня робототехніка як напрям сучасної STEM-освіти / О. О. Скрипник // Управління шк. : основа профес. зростання. – 2019. – № 13/15. – С. 2–10. – Бібліогр. в кінці ст.
15. Філончук, З. Музей STEM-педагогіка в контексті реалізації дидактичних принципів Нової української школи / З. Філончук // Рід. шк. – 2018. – № 5/8.
16. Якуніна, І. Реалізація STEM-навчання / І. Якуніна // Математика в рід. шк. – 2019. – № 5. –С. 34–36.

1. 001.8 Д 18 Данильян, О. Г. Організація та методологія наукових досліджень : навч. посіб. / О. Г. Данильян, О. П. Дзьобань. – Харків : Право, 2017. – 448 с.
2. 72 К 14 Казанцева, А. В інтернеті хтось помиляється! Наукові дослідження дискусійних питань / Ася Казанцева ; пер. з рос. О. О. Гопак. – Харків : Віват, 2016. – 368 с. : іл.
3. 001.8 Н 17 Надикто, В. Т. Основи наукових досліджень : підручник / В. Т. Надикто ; М-во освіти і науки України, Таврійський держ. агротехнолог. ун-т. – Херсон : ОЛДІ-плюс, 2017. – 268 с. : рис., табл.
4. 001.8 П 18 Партико, З. В. Основи наукових досліджень: підготовка дисертації : навч. посіб. для студ. ВНЗ / З. В. Партико. – 2-ге вид., перероб. і допов. – Київ : Ліра–К, 2018. – 232 с. : рис., табл., кол. фот.
5. 001.8 П 36 Пихтіна Н. П. Основи наукових досліджень : навч.-метод. посіб. / Н. П. Пихтіна. – Київ : КНТ, 2019. – 200 с.
6. 001.8 С 79 Стеценко, М. С. Основи науково-дослідної роботи: конкурентоспроможне подання результатів наукової та творчої діяльності : навч.-практ. посіб. / М. С. Стеценко, Ю. І. Палеха ; за заг. ред. Ю. І. Палехи. – Київ : Ліра–К, 2018. – 208 с. : рис., табл.

1. 261.8 П 75 Приймачик, Ф. Літературне краєзнавство як знаряддя патріотичного виховання : матеріали для уроків української літератури та позакласних заходів / Фаїна Приймачик. – Вінниця : Консоль, 2016. – 128 с.
2. 200 В 55 Вишневський, О. І. Теоретичні основи сучасної української педагогіки : навч. посіб. / Омелян Вишневський. – Вид. 3–є, допрац. і доп. – Київ : Знання, 2008. – 566 с.
3. 200 М 35 Матящук, В. П. Сучасне патріотичне виховання в школах України / Валентина Матящук. – Тернопіль : Мандрівець, 2014. – 384 с.
4. 200.58 П 56 Пономаренко, Л. В. Ми – діти твої, Україно! : сценарії виховних заходів національного спрямування, 1–4 кл. / Л. В. Пономаренко, С. В. Тютюнник. – Харків : Основа, 2015. – 126 с.

1. Конончук, Н. Україна – земля козацька : практичні поради з патріотичного виховання. 1–4-ті класи / Наталія Конончук, Наталія Пруська [и др.] // Початкова освіта. – 2016. – Травень, № 10. – С. 4–41.
2. Концепція національно-патріотичного виховання дітей та молоді : проект // Методичні діалоги – журнал для вчителів української мови й літератури. – 2015. – № 1/2. – 3–8.
3. Котій, Л. В. Тіорчість письменників рідного краю у формуванні пізнавальних інтересів та національно-патріотичного виховання учнів / Л. В. Котій // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2017. – № 34/36. – С. 66–73.
4. Нечваль, Т. М. Україно моя, ти одна, як життя : літературно-мистецьке свято / Т. М. Нечваль // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2016. – № 7/8. – С. 48–52.
5. Приходько, І. Ф. Україноцентрична ідея в українській літературі як основа національно-патріотичного виховання учнів / І. Ф. Приходько // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2016. – № 10/11. – С. 56–62.
6. Радченко, В. Т. Г. Шевченко – поет, художник, патріот : урок-проект з позакласного читання для 4 класу / Валентина Радченко // Початкова школа. – 2014. – № 5. – С. 1–2.
7. Сорока, І. «Усе моє, що зветься Україна!» : патріотичний квест для учнів 5–6 класів, присвячений Дню Незалежності України / Інна Сорока // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. – 2017. – № 5. – С. 23–25.
8. Шкребтієнко, Л. П. Сутнісно-змістовні показники патріотичного виховання дошкільників засобами художньої літератури / Л. П. Шкребтієнко // Вісник Київського інституту бізнесу та технологій. – 2017. – № 3. – С. 87–91.

1. 373 Ч-44 Чепурний, Г. А. Мнемотехніка: технологія ефективного засвоєння інформації в умовах сучасної освіти : наук.-метод. посіб. / Геннадій Чепурний. – 2-ге вид., зі змінами та допов. – Тернопіль : Мандрівець, 2017. – 208 с.

2. 1 Я 45 Якименко, С. І. Інтегрована особистісно-орієнтована технологія – продуктивна технологія наступності дошкільної та початкової освіти : навч.-метод. посіб.: практ. педагогіка для вихователів ДНЗ та вчителів ЗОШ I–III ст. / С. І. Якименко. – Київ : Слово, 2016. – 302 с.

1. Бібікова, І. Використання мнемотехніки на уроках математики як ефективний шлях реалізації концепції «Нової української школи» / І. Бібікова // Математика в рідній школі. – 2018. – № 7/8. – С. 42–47.
2. Комарницька, І. Мнемотехніка: розучуємо скоромовки з радістю : індивідуальна робота з дітьми на етапі автоматизації та диференціації звуків / Ірина Комарницька // Дошкільне виховання. – 2016. – № 11. – С. 20–22.
3. Кропивна, О. І. Використання мнемотехніки як інноваційного методу розвитку зв'язного мовлення молодших школярів з порушеннями зору / О. І. Кропивна // Дитина з особливими потребами. Інклюзивна освіта. Дефектологія. Корекційна робота. – 2017. – № 3. – С. 5–9.
4. Марців, О. Вчимо столиці швидко, легко і назавжди : методи ейдетики на уроках / Ольга Марців // Краєзнавство. Географія. Туризм. – 2012. – Серпень, № 30–31. – С. 23–26.
5. Павлюк, Н. Дидактичні ігри : використання прийому мнемотехніки / Наталія Павлюк // Дитячий садок. – 2015. – Лютий, № 3. – С. 18–22.
6. Прокопенко, Л. В. Мнемотехніка в початковій школі: технологія ефективного засвоєння інформації / Л. В. Прокопенко // Педагогічна майстерня. – 2018. – № 9. – С. 34–37.
7. Прокопенко, Л. В. Мнемотехніка й економіка в початковій школі / Л. В. Прокопенко // Економіка в школах України. – 2019. – № 2. – С. 9–13.
8. Рожко, І. Мнемотехніки в розвитку музичної пам'яті молодших школярів / І. Рожко // Мистецтво та освіта. – 2016. – № 3. – С. 13–16.

1. 74 С 91 Гуржій, А. М. Електронні освітні ресурси як суспільне явище / А. М. Гуржій, В. В. Лапінський, Л. А. Карташов // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми : зб. наук. пр. – Київ ; Вінниця, 2016. – Вип. 44. – С. 14–21.
2. 3 С 91 Марценюк, А. Інтеграція медіаосвіти з навчальними предметами початкової школи / А. Марценюк // Сучасна лінгводидактика в початковій школі: проблеми, пошуки, здобутки : зб. матеріалів III Міжколедж. студ. наук.-практ. конф. (23 трав. 2017 р.) / Вінниц. обл. комунал. гуманітар.-пед. коледж. – Вінниця, 2017. – С. 72–76.
3. 5 М 42 Медіакультура особистості: соціально-психологічний підхід : навч.-метод. посіб. / за ред.: Л. А. Найдьонової, О. Т. Баришпольця. – Київ : Міленіум, 2010. – 440 с.
4. 58 М 64 Мирошниченко, В. О. Використання сучасних інформаційних технологій: формування мультимедійної компетентності (для спеціальності – Історія) : навч. посіб. / В. О. Мирошниченко. – Київ : ЦУЛ, 2015. – 296 с.
5. 37 Н 34 Найдьонова Л. А. Науково-методичне забезпечення медіаосвіти в Україні: підсумки всеукр. експерименту / Л. А. Найдьонова // Наукове забезпечення розвитку освіти в Україні: актуальні проблеми теорії і практики : до 25-річчя НАПН України : зб. наук. пр. / Нац. акад. пед. наук України. – Київ, 2017. – С. 140–146.
6. 0 О-75 Основи медіаграмотності : навч.-метод. посіб. для вчителя 8 (9) клас : плани-конспекти уроків / за ред.: В. Ф. Іванова, О. В. Волошенюк, О. П. Мокрогуза. – Київ : Акад. укр. преси, 2014. – 190 с.
7. 261(4УКР) С 91 Ройко, А. Аспекти інтеграції медіаграмотності та навчальних предметів початкової школи / А. Ройко // Сучасна лінгводидактика в початковій школі: проблеми, пошуки, здобутки : зб. матеріалів II Міжколедж. студ. наук.-практ. конф. (18 трав. 2016 р.) / упоряд. та відп. за вип.: О. М. Похилюк, Л. І. Федчук. – Вінниця : Вінниц. міська друк., 2016. – С. 61–74.
8. 0 С 89 Супрун, Л. В. Медіакультура : навч.-метод. вказівки / Л. В. Супрун ; Нац. ун-т «Острозька академія». – Вінниця : Вінниц. обл. друк., 2014. – 24 с.
9. 378 Ч-46Череповська, Н. І. Медіаосвітні ресурси розвитку патріотизму і критичного мислення молоді : навч.-метод. посіб. / Н. І. Череповська ; Нац. акад. пед. наук України, Ін-т соціал. та політ.психології. – Кропивницький : Імекс-ЛТД, 2017. – 156 с.
10. Головченко, Г. О. Витоки та тенденції розвитку медіаосвіти США в історичній ретроспективі / Г. О. Головченко // Педагогіка і психологія. – – № 3. – С. 50–59.
11. Гуржій, А. М. Дидактичне призначення і роль аудіовізуальних електронних засобів як автономних мультимедійних засобів навчання / А. М. Гуржій, В. П. Волинський [и др.] // Педагогіка і психологія. – 2015. – № 4. – С. 54–60.
12. Дем’яненко, О. Медіаосвіта в сучасній школі / О. Дем’яненко // Всесвітня літ. в шк. України. – 2016. – № 6. – С. 3–7.
13. Елементи медіаосвіти на уроках літератури // Всесвітня літ. в сучас. шк. – 2017. – № 11. – С. 41–42.
14. Ісаєнко, О. Роль медіаосвіти у формуванні медіакультури сучасної молоді / О. Ісаєнко // Вісн. Кн. палати. – 2018. – № 1. – С. 22–25.
15. Лашевська, Г. Медіаосвітній потенціал навчального експерименту з елементами ужиткової хімії / Г. Лашевська // Біологія і хімія в рідн. шк. – 2018. – № 4. – С. 21–22.
16. Мокрогуз, О. Медіаосвіта в контексті шкільної історії / О. Мокрогуз, В. Тандура // Історія в сучас. шк. – 2013. – № 3. – С. 27–33.
17. Платоненко, О. С. Особливості управління впровадженням медіановацій в освітню практику / О. С. Платоненко // Завучу. Усе для роботи. – 2018. – № 19/20. – С. 25–27.
18. Слобода, К. Д. Медіаосвітні інновації в управлінській діяльності й організації навчально-виховного процесу в сучасній школі / К. Д. Слобода // Управління шк. : основа профес. зростання. – 2014. – № 28/30. –С. 64–65.
19. Фролова, С. Медіадидактичні та технічні засоби на службі в педагога / С. Фролова // Дошк. виховання. – 2018. – № 5. – С. 9–11.

1. Аббас Н. О. Роль та місце громадянської освіти в демократичному вихованні підростаючого покоління // Виховна робота в школі. 2012. № 2. С. 37–38.
2. Волошкова Л. Учнівське самоврядування: аналіз досвіду // Професійно-технічна освіта. 2010. № 4. С. 15–18.
3. Вукіна Н. Від учнівського самоврядування до самоврядування вчителів та батьків // Антологія адаптованого досвіду, або для чого існують програми освітніх обмінів / ред. О. Тищенко. Рівне : Асоціація шкіл партнерів, 2004. С. 342–349.
4. Глушко В. Твоє життя – твій вибір. Твій вибір – твоя відповідальність : проект учнівського самоврядування // Позашкілля. 2013. Вересень, № 9. С. 23–25 [вкл.].
5. Гордієнко В. Проект учнівського самоврядування : в Солом’янському районі м. Києва // Позашкілля. 2012. Січень, № 1. С. 13–16.
6. Грищенко Т. Учнівське самоврядування у процесі управління // Директор школи. Україна. 2010. № 4. С. 26–29.
7. Деркалюк Л. Тренінгове заняття для лідерів учнівського самоврядування // Позашкілля. 2016. Серпень, № 8. С. 28–34.
8. Долгова О. В. Самоврядування у школі. Київ : Шк. світ, 2014. 112 с.
9. Класному керівнику. Учнівське самоврядування / упоряд. : Л. Шелестова, Н. Чиренко. Київ : Шк. світ, 2009. 128 с.
10. Мойсеєнко А. А. Роль учнівського самоврядування в організації патріотичного виховання загальноосвітніх навчальних закладів // Виховна робота в школі. 2016. № 10. С. 49–53.
11. Москаленко О., Воронова І. Учнівське самоврядування як засіб формування соціальної активності та громадянської самосвідомості учнівської молоді // Класний керівник. 2013. Вересень, № 17/18. С. 2–6.
12. Ночевчук М. В. Наш клас – одна сім’я – дружний колектив : класні збори з розподілу обов’язків учнівського самоврядування // Класному керівнику усе для роботи. 2013. № 9. С. 15–19.
13. Попович О. Учнівське самоврядування в Україні : конкурсне випробування «Творче завдання» : (освітній проект) // Історія України. 2016. Серпень, № 16. С. 5–7 [вкл.].
14. Сидоренко Ю. Учнівське самоврядування: крок до успіху // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. 2013. № 11. С. 30–31.
15. Сорокіна, І. Учнівське самоврядування, або як виховати лідера в собі? : соціальна гра "Скрижалі" // Завуч. 2015. Квітень, № 8. С. 2-30 [вкл.].
16. Степчина Н. П. Роль учнівського самоврядування у створенні єдиної системи корпоративної культури школи цінностей // Виховна робота в школі. 2013. № 12. С. 2–9.
17. Ткач О. Державно-громадське управління школою // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. 2014. № 1. С. 16–17.
18. Ткачук А. Організація учнівського самоврядування у школі / А. Ткачук // Виховна робота в школі. 2013. № 1. С. 2–19.
19. Харітоненко Л. Практична модель учнівського самоврядування / Леся Харітоненко // Директор школи. 2012. Листопад, № 22. С. 1–8 [вкл.].
20. Хроменко І. А. Вибори президента ліцею // Виховна робота в школі. 2009. № 10. С. 47–48.
21. Чемерис О. М. Система роботи учнівського самоврядування в школі // Виховна робота в школі. 2014. № 5. С. 42–47.
22. Шикова Ю. О. Організація діалогічної взаємодії між педагогом та учнем у процесі організації учнівського самоврядування // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету ім. Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія. 2010. Вип. 32. С. 179–184.
23. Шикова Ю. О. Теретико-практичні аспекти організації учнівського // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету ім. Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія. 2010. Вип. 30. С. 448–453.
24. Шиян О., Кудрик Л. Роль учнівського самоврядування у розбудові здорової школи // Педагогічна думка. 2017. № 3. С. 3–13.
25. Я – лідер учнівського самоврядування // Позакласний час. 2017. Листопад, № 10. С. 13–14.

22.1я729 А 16 Абрамчук, Василь Степанович. Посібник з математики для вступників до вищих навчальних закладів: У 3 ч. / В. С. Абрамчук, Л.А. Тютюн, Н.М. Шунда. – Вінниця : ВДПУ, 2002 – Ч. 2 : Відповіді на питання усного іспиту з математики. –  2002. – 160 с.

22.1 Б 20 Балаян, Эдуард Николаевич. Репетитор по математике для старшеклассников и поступающих в вузы / Э. Н. Балаян. – Изд. 9-е, перераб. и доп. – Ростов н/Д : Феникс, 2010. – 773 с.

22.1 В 55 Вишенський, Володимир Андрійович. Збірник задач з математики [Текст] : для вступників до вузів / В. А. Вишенський, М. О. Перестюк, А. М. Самойленко. – К. : Либідь, 1990. – 323 с.

22.1 Г 52 Гладунський, Василь Назарович. Математика. Означення, формули, задачі : навч. посіб / В. Н. Гладунський, Г. А. Гладунська. – Вид. 2-е, доп. – Л. : Афіша, 2009. – 304 с.

22.1 Г 95 Гуринович, Константин Михайлович. Справочник по математике : практ. пособие для школьников и абитуриентов / К. М. Гуринович, Л. К. Хамидулина. – Минск : Современная школа, 2005. – 384 с.

22.1 Д 30 Дембіцька, С. В. Екзамен з математики : підготов. курс до вступ. випробувань у вищі навч. заклади І-ІІ рівнів акредитації / С. В. Дембіцька, А. В. Щербатюк, С. Л. Яблочніков. – Вінниця : Планер, 2007. – 169 с.

22.1 Є 72 Єрмакова, Олена Анатоліївна. Математика : Навч. посіб. для вступників до вузів / О.А. Єрмакова. – Київ : Університет «Україна», 2006. – 178 с.

22.1 І–26 Ігначкова, Алла Вікторівна. Математика для абітурієнтів : навч. посіб. / А. В. Ігначкова, Л. М. Малярець. – 4-е вид., стер. – Харків : ІНЖЕК, 2006. – 576 с.

51 и К 44 Кісілевич, Олександра Василівна. Математика : навч.-метод. посіб. для абітурієнтів / О. В. Кісілевич, О. С. Пенцак, Л. В. Барбуляк. – Львів : Новий Світ–2000, 2018. – 320 с.

22.1 К 50 Клочко, Ігор Якович. Посібник з математики для школярів і абітурієнтів. Ч. 2 / І. Я. Клочко. – Тернопіль : Навч. кн.-Богдан, 2007. – 224 с.

22.1 М 34 Математика. Комплексний довідник / уклад.: О. І. Каплун, О. М. Роганін. – 2–е вид., зі змін. – Харків : Весна : Співак В.Л., 2011. – 400 с.

22.10 Н 20 Найко, Тетяна Іванівна. Тренувальні вправи й задачі з елементарної математики : навч. посіб. для студ. вузів / Т. І. Найко, С. І. Резнік. – Вінниця : ВНТУ, 2004. – 96 с.

22.1 П 12 Павлов, Сергей Васильевич. Вся математика для поступающих в вузы : учеб. пособие / С. В. Павлов. – Москва : ИНФРА–М, 2010. – 620 с.

22.1 П 78 Програма та перевірочні контрольні роботи з математики для слухачів підготовчого відділення / уклад.: В. М. Подзе, Т. І. Найко. – Вінниця : ВДТУ, 2001. – 31 с.

22.1 Р 59 Роганін, Олександр Миколайович. Математика за всією шкільною програмою / О. М. Роганін, О. І. Каплун. – 2-е вид. зі змінами. – Харків : Весна : Співак В. Львів, 2009. – 416 с.

1. 378 Д 40 Джеджула, О. М. Методика викладання у вищій школі: навч. посіб. / О. М. Джеджула ; Вінниц. держ. аграр. ун-т. – Вінниця : Твори, 2020. – 210 с.
2. 378 М 54 Методика викладання у вищій школі : навч. посіб. / О. В. Малихін [та ін.] ; М-во освіти і науки України. – Київ : КНТ, 2020. – 262 с.
3. 378 П 24 Педагогічний практикум: методичні вказівки до виконання самостійної роботи з дисципліни «Педагогіка, психологія та методика викладання у вищій школі» для здобувачів освітнього ступеня «Магістр» усіх спеціальностей / уклад. О. Б. Залюбівська. – Вінниця : ВНТУ, 2019. – 51 с.
4. 378 П 77 Прищак, М. Д. Педагогіка, психологія та методика викладання у вищій школі: навч. посіб. / М. Д. Прищак. – Вінниця : ВНТУ, 2020. – 160 с.
5. 016:811.1/.2 Т 21 Тарнопольський, О. Б. Методика викладання іноземних мов у вищій школі : підруч. для студ. мовних спец. ЗВО / О. Б. Тарнопольський. – Вінниця : Нова Книга, 2020. – 384 с.
6. 58 Н 16 Нагаєв, В. М. Методика викладання у вищій школі : навч. посіб. / В. М. Нагаєв. – Київ : ЦУЛ, 2007. – 232 с.
7. 58К 2 Каплінський, В. Методика викладання у вищій школі: навч. посіб. / В. Каплінський. – Вінниця : Нілан-ЛТД, 2015. – 224 с.

1. Горох, В. П. Логіко-математична складова тесту загальної навчальної компетентності / В. П. Горох // Педагогіка і психологія. – 2012. – № 2. – С. 48–52.
2. Качурова, С. Логіко-методичний аналіз завдань ТЗНПК / С. Качурова // Вісник Національної академії правових наук України. – 2017. – № 4. – С. 128–142.
3. Кишакевич, Ю. Про логіко-математичну складову тесту загальної навчальної компетентності (ТЗНК) випускників загальноосвітніх навчальних закладів [Електронний ресурс] / Ю. Кишакевич // Молодь і ринок. – 2011. – № 4. – С. 17–21.
4. Ломакович, С. В. Вербально-комунікативна складова загальної навчальної компетентності та її вимірювання / С. В. Ломакович, В. М. Терещенко // Педагогіка і психологія. – 2012. – № 2. – С. 40–48.
5. Ломакович, С. В. Вербально-комунікативний складник у тесті загальної навчальної компетентності: підсумки пілотування 2010–2011 років / С. В. Ломакович // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2012. – № 10. – С. 2–7. – Бібліогр. у підрядк. прим.
6. Ляшенко, О. І. Тест загальної навчальної компетентності: новий погляд на стару проблему [Електронний ресурс] / О. І. Ляшенко // Вісник. Тестування і моніторинг в освіті. – 2015. – № 9/10. – С. 56–58.
7. Ляшенко, О. І. Тест загальної навчальної компетентності: новий погляд на стару проблему / О. І. Ляшенко // Педагогіка і психологія. – 2015. – № 4. – С. 38–43.
8. Ляшенко, О. І. Тест загальної навчальної компетентності: основні засади і результати пілотування / О. І. Ляшенко, С. А. Раков // Педагогіка і психологія. – 2012. – № 2. – С. 27–35.
9. Пілотування тесту загальної навчальної компетентності (тесту ТЗНК) у 2011 році : аналітична записка // Вісник. Тестування і моніторинг в освіті. – 2011. – № 8/9. – С. 4–9.

1. 74 В 48 Сакалюк, О. О. Особливості формування і розвитку організації культури сучасного закладу освіти / О. О. Сакалюк // Наук. зап. ВДПУ ім. М. Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія. – 2014. – Вип. 42, ч. 1. – С. 259 – 262.
2. Балягіна, І. Адаптація студентської молоді до навчання та духовно-культурного життя середовища університету як шлях формування корпоративної культури / І. Балягіна, О. Бойчук // Вища школа. – 2012. – № 1. – С. 112 – 116.
3. Горбенко, Н. В. Значення формування корпоративної культури для сучасного університету в Україні / Н. В. Горбенко // Гілея. 2014. – № 4. – С. 199 – 202.
4. Горбенко, Н. В. Теоретико-методологічні підходи до дослідження корпоративної культури університету / Н. В. Горбенко // Грані. – 2016. – № 11. – С. 101 – 107.
5. Дмитренко, М. Й. Корпоративна культура та її функціональний потенціал / М. Й. Дмитренко // Гілея. – 2014. – № 9. – С. 244 – 249.
6. Кубко, В. Корпоративна культура як об’єднальна основа вищих навчальних закладів / В. Кубко // Вісн. Книжкової палати. – 2011. – № 11. – С. 43 – 46.
7. Кубко, В. П. Стратегія формування корпоративної культури закладу вищої освіти / В. П. Кубко, А. В. Шиндор // Гілея. – 2018. – Вип. 138, ч. 2. Філософські науки. – С. 209 – 212.
8. Названова, Л. Корпоративна культура та її вплив на діяльність вищих навчальних закладів України / Л. Названова, Г. Лузан // Вісн. КНУ ім. Т. Шевченка. Серія: Економіка. – 2006. – № 86/87. – С. 104 – 107.
9. Парсяк, В. Індикація корпоративної культури осередків вітчизняної вищої освіти / В. Парсяк, І. Драгомирова // Економіст. – 2013. – № 6. – С. 29 – 32.
10. Романовський, О. О. Корпоративна підприємницька культура ВНЗ [Електронний ресурс] / О. О. Романовський // Наук. часопис НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 18: Економіка і право. – 2010. – Вип. 10. – С. 35 – 45.
11. Румен, Л. Формування корпоративної культури навчального закладу : створення психологічних умов / Л. Румен // Директор школи. – 2014. – Жовт., № 20. – С. 35 – 48.
12. Студинська, Г. Я. Корпоративна культура бек-офісу бренду ВНЗ [Електронний ресурс] / Г. Я. Студинска //Формування ринкових відносин в Україні. – 2020. – № 11. – С. 58 – 66.

1. Добровіцька, О. О. Особливості підготовки майбутніх соціальних працівників до толерантної взаємодії в умовах інклюзивного середовища / О. О. Добровіцька // Зб. наук. пр. Хмельницького ін-ту соц. технологій Ун-ту «Україна». – 2018. – № 1. – С. 73–77.
2. Заверико, Н. В. Виховання толерантності у школярів як умова розвитку інклюзивної освіти в Україні / Н. В. Заверико, Т. Г. Соловйова // Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка. – 2018. – № 29. – С. 60–66.
3. Залановська, Л. І. Психолого-педагогічні аспекти формування толерантності до роботи в умовах іклюзивної освіти / Л. І. Залановська // Психолог. часоп. – 2019. – № 3. – С. 180–193.
4. Іваній, О. Принципи рівності, недискримінації та толерантності в реалізації права на освіту дітьми з особливими освітніми потребами / О. Іваній // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. – 2019. – № 8. – С. 390–401.
5. Козлюк, О. Виховання толерантного ставлення до дошкільників з особливими освітніми потребами / О. Козлюк // Інноватика у вихованні. – 2019. – Вип. 10. – С. 170–175.
6. Косарєва, Г. Аналіз сформованості поведінкового компонента толерантного ставлення до дітей з особливими потребами у майбутніх вихователів / Г. Косарєва, Н. Руденко // Педагог. освіта: теорія і практика. – 2018. – Вип. 24(1). – С. 138–143.
7. Косарєва, Г. Формування толерантного ставлення до дітей з особливими потребами у майбутніх логопедів / Г. Косарєва // Інноватика у вихованні. – 2019. – Вип. 10. – С. 176–182.
8. Кушнір, Ю. В. Особливості формування толерантного інклюзивного простору у навчальному закладі / Ю. В. Кушнір, В. А. Оверчук // Наук. пр. Вищого навч. закл. «Донецький національний технічний університет». Серія : Педагогіка, психологія і соціологія. – 2018. – № 2. – С. 63–66.
9. Лапа, В. М. Інклюзивне навчання як передумова розвитку комунікативної толерантності старшокласників та модель її формування у процесі внутрішікільної інтеграції / В. М. Лапа // Теоретичні і прикладні проблеми психології. – 2018. – № 1. – С. 181–198.
10. Рудницька, Є. Прихильність : Емоційне укриття для дитини з аутизмом / Є. Рудницька // Психолог. – 2020. – № 1, січ. – С. 54–61.
11. Славінська, О. М. Розвиток толерантності у батьків, учителів до людей з особливими потребами. Тренінговий модуль / О. М. Славінська // Дитина з особливими потребами. Інклюзивна освіта. Дефектологія. Корекційна робота. – 2018. – № 5. – С. 24–26.; № 6. – С. 9–10.
12. Суховієнко, Н. А. Роль інклюзивної освіти для підтримки рівності і толерантності у суспільств / Н. А. Суховієнко // Молодий вчений. – 2019. – № 8(1). – С. 79–83.

Ашурова, І. Ю. Принципи конструювання дистанційного уроку / І. Ю. Ашурова // Математика в школах України. – 2019. – № 7/9. – С. 14–15.

2. Бідюк, А. С. Дистанційне навчання в сучасній школі: потреба чи мода? / А. С. Бідюк // Управління школою : основа професійного зростання. – 2019. – № 7/9. – С. 39–42.
3. Гороховський, О. І. Методичні аспекти створення навчальної літератури для дистанційного навчання: метод. посіб. / О. І. Гороховський. – Вінниця : ВНТУ, 2004. – 121 с.
4. Євтушенко, Н. Дистанційне навчання в школі / Н. Євтушенко // Педагогічна майстерня. – 2012. – № 4. – С. 2–7.
5. Коневщинська, О. Е. Організаційні заходи створення центру дистанційної освіти для загальноосвітніх навчальних закладів / О. Е. Коневщинська // Комп’ютер у школі та сім'ї. – 2013. –№ 8. – С. 31–33.
6. Косенчук, О. Організація діяльності закладів дошкільної освіти в період пандемії / О. Косенчук, І. Новик // Дошкільне виховання. – 2020. – № 9. – С. 17–21.
7. Криштанович, М. Шляхи впровадження сучасних інформаційних технологій та інноваційних методик викладення правознавства в закладах загальної середньої освіти / М. Криштанович // Вища освіта України. – 2019. – № 2. – С. 63–67.
8. Лавренюк, В. Інноваційний і традиційний підходи у викладанні лінгвістичних дисциплін / В. Лавренюк // Дивослово (Українська мова й література в навчальних закладах). – 2020. – № 2. – С. 2–5.
9. Лєншин, О. А. Навчання школярів із застосуванням дистанційної форми навчання / О. А. Лєншин // Інформатика в школі. – 2019. – № 6. – С. 11–18.
10. Ловчикова, Т. Змішане навчання: Аналіз методики, проблеми впровадження в школі / Т. Ловчикова // Інформатика. – 2020. – Січень, № 1. – С. 48–53.
11. Мирутенко, Л. В. Інформаційна технологія формування системи дистанційного навчання вищого навчального закладу: автореф. дис. / Л. В. Мирутенко ; Київ. нац. ун-т будівництва і архітектури. – Київ : КНУБА, 2017. – 18 с.
12. Морзе, Н. В. Структура електронного навчального курсу на базі платформи дистанційного навчання / Н. В. Морзе, О. Г. Глазунова // Комп’ютер у школі та сім'ї. – 2008. – № 5. – С. 11–18.
13. Муковіз, О. П. Підготовка викладача до організації дистанційного навчання в системі неперервної освіти вчителів початкової школи / О. П. Муковіз // Комп’ютер у школі. – 2014. – № 6. – С. 26–30.
14. Свистунова, Т. М. Теоритичні основи впровадження дистанційного навчання в загальноосвітніх навчальних закладах / Т. М. Свистунова // Інформатика в школі. – 2014. – № 12. – С. 2–8.
15. Харченко, Н. Освіта ХХІ ст.: онлайн чи офлайн / Н. Харченко // Управління освітою. – 2019. – Листоп., № 11. – С. 28–43.
16. Шевчук, Л. П. Використання соціальних сервісів веб 2.0 у навчальному процесі / Л. П. Шевчук // Комп’ютер у школі та сім'ї. – 2008. – № 2. – С. 25–28.

1. Барабаш, О. Дистанційний урок. Яким він має бути? / О. Барабаш // Інформатика. – 2016. – Листопад, № 11. – С. 34–41.
2. Биков, В. Ю. Сучасний стан використання цифрових засобів для організації дистанційного навчання в закладах загальної середньої освіти: результати опитування 2022 [Електронний ресурс] / В. Ю. Биков, О. В. Овчарук, І. В. Іванюк, О. П. Пінчук, В. О. Гальпєріна // Інформаційні технології і засоби навчання. – 2022. – Т. 90, № 4. – С. 1–18.
3. 2(4УКР) С 83 Карпенко, М. М. Розвиток дистанційного навчання як відповідь на сучасні виклики для України / М. М. Карпенко // Стратегічні пріоритети : науково–аналітичний щоквартальний збірник / Національний інститут стратегічних досліджень. – Київ, 2014. – № 4. – С. 102–105.
4. 81 Ф 54 Костюк, А. В. Дистанційне навчання: перспективи і проблеми розвитку / А. В. Костюк, О. А. Цимбал // Філологічні студії : зб. наук. ст. / Вінниц. держ. пед. ун–т ім. М. Коцюбинського. – Вінниця, 2005. – Вип. 3. – С. 252–256.
5. Куркіна, С. Дистанційне навчання як складова освітніх реформ в Україні [Електронний ресурс] / С. Куркіна, В. Журавльов // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. – 2021. – № 5. – С. 60–71.
6. Організація середовища дистанційного навчання в середніх загальноосвітніх навчальних закладах : посібник / Ю. М. Богачков, В. Ю. Биков, О. П. Пінчук [та ін.] ; наук. ред. Ю. М. Богачков – Київ : Педагогічна думка, 2012. – 160 с. : іл. – Електрон. версія. – Режим доступу: https://core.ac.uk/download/pdf/11084159.pdf (дата звернення: 19.12.2022). – Назва з екрана.
7. Русалкіна, Л. Г. Системи дистанційного навчання в українському освітньому просторі [Електронний ресурс] / Л. Г. Русалкіна, А. І. Левицька // Інноваційна педагогіка. – 2021. – Вип. 40. – С. 81–84.
8. Соломаха, К. В. Проблеми та перспективи дистанційної освіти в Україні / К. В. Соломаха, С. І. Гаркавий // Довкілля та здоров’я. – 2020. – № 3. – С. 60–64 : рис.
9. Харченко, Н. Б. Методика і технологія дистанційного навчання [Електронний ресурс] / Н. Б. Харченко, Т. Є. Позднякова, В. Г. Філіпчук // Інноваційна педагогіка. – 2021. – Вип. 37. – С. 136–140.

1. 3 А 47 Алексєєв, В. Є. Інтегровані уроки. 1–4–ті класи / В. Алексєєв. – Київ : Перше вересня, 2018. – 144 с.
2. 5 Д 53 Дмитренко, С. С. Інтегровані уроки: біологія, хімія, фізика, основи здоров’я. 7–9–ті класи / С. Дмитренко, С. Красновська. – Київ : Перше вересня, 2018. – 136 с.
3. 5 І–73 Інтегровані уроки: математика, інформатика, трудове навчання / упоряд. І. Кирдей. – Київ : Перше вересня, 2018. – 192 с.
4. 5 І–73 Інтегровані уроки: українська література, історія України, мистецтво / Г. М. Чирко [та ін.] ; упоряд. Н. Коваль. – Київ : Перше вересня, 2018. – 152 с.
5. Кондратюк О. Педагогічні умови формування дослідницьких умінь молодших школярів на уроках математики засобами інтегрованого навчання / О. Кондратюк, Р. Шульга // Людинознавчі студії. Серія : Педагогіка. – 2021. – Вип. 12. – С. 99–104. – Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Lstud_2021_12_17
6. Овчаров С. М. Інтегровані уроки як засіб розвитку креативності учнів / С. М. Овчаров // Наукові записки кафедри педагогіки. – 2013. – Вип. 31. – С. 204–210. – Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nzkp_2013_31_33
7. Тютюнник В. Ю. Актуальність застосування «інтегрованих уроків» на заняттях з іноземної мови / В. Ю. Тютюнник // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 5 : Педагогічні науки: реалії та перспективи. – 2011. – Вип. 29. – С. 210–214. – Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_5_2011_29_53

1. Безлюдна, Н. Особливості національно-патріотичного виховання молодших школярів в умовах воєнного стану [Електронний ресурс] / Н. Безлюдна // Психолого-педагогічні проблеми сучасної школи. – 2022. – Вип. 2. – С. 76–83.
2. 5 В 54 Виховання національно свідомого, патріотично зорієнтованого молодого покоління, створення умов для його розвитку як чинник забезпечення національних інтересів України : аналіт.-інформ. матеріали. – Київ : [б. в.], 2003. – 191 с.
3. 200 В 54 Виховні заходи : національно-патріотичне виховання / упоряд. Н. В. Чиренко. – Київ : Шкільний світ, 2015. – 192 с. : іл. – (Бібліотека «Шкільного світу»).
4. 37 А 43 Дурба, Т. Л. Особливості формування національної свідомості учнів через відродження народних ремесел під час трудового навчання / Т. Л. Дурба, В. В. Соловей // Актуальні проблеми математики, фізики і технологій : зб. наук. пр. / Вінниц. держ. пед. ун-т ім. М. Коцюбинського, Ф-т математики, фізики і технологій. – Вінниця, 2018. – Вип. 15. – С. 125–128.
5. 1 Ж 66 Живи, Україно, живи для краси! Національно-патріотичне виховання в ДНЗ. Старший вік / упоряд. А. Г. Частнікова. – Харків : Основа, 2016. – 104 с. : іл. – (Дошкільний навчальний заклад. Вихователю).
6. Забужанська, К. Теоретичні аспекти формування національної самосвідомості у психолого–педагогічній літературі / К. Забужанська // Вісн. наук.-метод. дослідж. / Вінниц. гуманітар.- пед. коледж. – Вінниця, 2021. – Вип. 2. – С. 98–103.
7. 374 К 61 Коломоєць, С. Патріотичне виховання: теорія і практика / С. Коломоєць, С. Пєтков, О. Притула. – Київ : Професіонал, 2020. – 224 с. : іл.
8. 378 К 72 Костюк, І. В. Національно–громадянське виховання студентської молоді : навч. посіб. / І. В. Костюк, І. Н. Карпунь ; Львів. держ. ін–т новітніх технологій та управління ім. В. Чорновола. – Львів : Новий Світ–2000, 2018. – 268 с. – (Вища освіта в Україні).
9. 3 К 88 Кубай, Н. О. Виховуємо традиціями українського козацтва : навч. посіб. / Н. О. Кубай, О. В. Кубай. – Львів : Новий Світ-2000, 2019. – 284 с. : іл. – (Вища освіта в Україні).
10. Левкова, Р. Б. Національно-патріотичне виховання дошкільників в умовах сьогодення [Електронний ресурс] / Р. Б. Левкова // Педагогічний пошук. – 2022. – № 4. – С. 69–73.
11. Михайлов, С. Національно-патріотичне виховання учнівської молоді / С. Михайлов // Професійна освіта. – 2022. – № 1. – С. 19–21.
12. 5 Н 35 Національно-патріотичне виховання – державний пріоритет національної безпеки : щоріч. доп. Президенту України, Верховній Раді України про становище молоді в Україні (за підсумками 2014 р.) / М-во молоді та спорту України, Держ. ін-т сімейної та молодіж. політики ; голова редкол. І. О. Жданов. – Київ : Спринт-Сервіс, 2015. – 202 с.
13. 200 Н 35 Національно-патріотичне виховання дітей та молоді : навч.-метод. посіб. / за заг. ред. С. В. Пєткова. – Київ : ОВК, 2016. – 148 с. : іл.
14. 374 О-75 Особистісно орієнтовані технології національно-патріотичного виховання учнівської молоді в громадських об'єднаннях : метод. посіб. / Нац. акад. пед. наук України, Ін-т проблем виховання ; наук. ред. Т. К. Окушко. – Кропивницький : Імекс-ЛТД, 2018. – 198 с.
15. 200.58 П 56 Пономаренко, Л. В. Ми – діти твої, Україно! : сценарії вихов. заходів нац. спрямування, 1–4 кл. / Л. В. Пономаренко, С. В. Тютюнник. – Харків : Основа, 2015. – 126 с. – (Початкова школа. Виховна робота).
16. Скирда, Т. Загальнодержавна політика національно-патріотичного виховання : затверджено держ. цільову соц. програму / Т. Скирда // Управління освітою. – 2021. – Верес.-жовт. (№ 9/10). – С. 8–27.
17. Скирда, Т. Національно-патріотичне виховання як основа виховної системи сучасних освітніх закладів [Електронний ресурс] / Т. Скирда // Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді. – 2022. – Вип. 26(2). – С. 119–126.
18. Сопівник, Р. В. Патріотичне виховання студентської молоді: порівняльний аналаз зарубіжного та національного досвіду [Електронний ресурс] / Р. В Сопівник // Humanitarian studios: pedagogics, psychology, philosophy. – 2020. – Vol. 11, no. 3. – С. 38–46.
19. 377 В 53 Тигипко, В. І. Формування національно-патріотичної самосвідомості особистості в системі роботи навчального закладу / В. І. Тигипко // Вісн. проф.-техн. освіти Вінниччини : зб. наук.-метод. пр. / Вінниц. обл. держ. адмін., Департамент освіти і науки, Навч.-метод. центр проф.-техн. освіти у Вінниц. обл. – Вінниця, 2020. – Вип. 17. – С. 231–238 : рис.
20. 377 В 53 Цимбал, Я. В. Національно-патріотичне виховання учнів закладів професійної (професійно–технічної) освіти / Я. В. Цимбал // Вісн. проф.-техн. освіти Вінниччини : зб. наук.-метод. пр. / Вінниц. обл. держ. адмін., Департамент освіти і науки, Навч.–метод. центр проф.-техн. освіти у Вінниц. обл. – Вінниця, 2019. – Вип. 16. – С. 248–253.
21. 377 В 53 Шайданюк, Т. М. Особливості національно-патріотичного виховання учнівської молоді в закладі професійної (професійно-технічної) освіти / Т. М. Шайданюк // Вісн. проф.-техн. освіти Вінниччини : зб. наук.-метод. пр. / Вінниц. обл. держ. адмін., Департамент освіти і науки, Навч.-метод. центр проф.-техн. освіти у Вінниц. обл. – Вінниця, 2020. – Вип. 17. – С. 238–246 : рис.
22. 377 В 53 Юхименко, Т. Г. Історична пам’ять і національна гідність – важливі чинники національно-патріотичного виховання / Т. Г. Юхименко, Н. В. Кравчук // Вісн. проф.-техн. освіти Вінниччини : зб. наук.-метод. пр. / Вінниц. обл. держ. адмін., Департамент освіти і науки, Навч.-метод. центр проф.-техн. освіти у Вінниц. обл. – Вінниця, 2020. – Вип. 17. – С. 247–254.
23. 1 Я 11 Я кращої в світі країни не знаю... Національно-патріотичне виховання в ДНЗ. Середній вік / упоряд. А. Г. Частнікова. – Харків : Основа, 2016. – 102 с. : іл. – (Дошкільний навчальний заклад. Вихователю).

1. 74 А 43 Бутківська, С. В. Інноваційні підходи до організації самостійної роботи учнів під час вивчення історії фізики / С. В. Бутківська, Н. А. Мисліцька // Актуальні проблеми математики, фізики і технологічної освіти : зб. наук. праць / Вінниц. держ. пед. ун–т ім. М. Коцюбинського. – Вінниця, 2013. – Вип. 10. – С. 215–219.
2. 202 Б 94 Бухлова, Н. В. Навчаємо вчитися: діагностика і формування самоосвітньої компетентності учнів / Н. В. Бухлова. – Київ : Шкільний світ, 2006. – 128 с. : табл. – (Бібліотека «Шкільного світу»).
3. 202 Б 94 Бухлова, Н. Як навчити учня вчитися : поради та рекомендації / Наталія Бухлова. – Київ : Шкільний світ, 2007. – 128 с. – (Бібліотека «Шкільного світу»).
4. Зарембіцька, К. Самостійна робота учнів на уроках фізики / К. Зарембіцька, Ю. Зарембіцька // Фізика та астрономія в рідній школі. – 2021. – № 3. – С. 18–22.
5. Губенко, Л. М. Структурно–функціональні компоненти самостійної роботи як системи організації навчання учнів [Електронний ресурс] / Л. М. Губенко // Духовність особистості: методологія, теорія і практика. – 2014. – Вип. 1. – С. 54–65.
6. 74 А 43 Клоченюк, Д. К. Використання інформаційно-комунікативних технологій з метою здійснення самостійної роботи учнів у процесі трудового навчання / Д. К. Клоченюк // Актуальні проблеми математики, фізики і технологічної освіти : зб. наук. пр. / голова редкол. С. В. Подолянчук. – Вінниця, 2012. – Вип. 9. – С. 393–397.
7. Кузнєцова, О. Самостійна робота як засіб самоосвіти учнів / О. Кузнєцова // Дивослово (Українська мова й література в навчальних закладах). – 2020. – № 3. – С. 7–13.
8. Лапшина, І. С. Електронний підручник як засіб управління самостійною роботою учня [Електронний ресурс] / І. С. Лапшина // Вісник післядипломної освіти. – 2012. – Вип. 7. – С. 91–96.
9. 377 В 53 Малярик, Т. Самостійна робота учнів як метод пізнавальної діяльності на уроках спецдисциплін / Т. Малярик // Вісник професійно–технічної освіти Вінниччини : зб. наук.–метод. пр. / Вінниц. обл. держ. адмін., Департамент гуманітарної політики, Упр. освіти та науки, Навч.-метод. центр проф.–техн. освіти у Вінниц. обл. – Вінниця, 2021. – Вип. 19. – С. 144–149.
10. Плисюк, О. Р. Методичні аспекти диференційованого навчання математики в старшій школі з врахуванням різниці в темпі засвоєння знань під час самостійної роботи учнів [Електронний ресурс] / О. Р. Плисюк // Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти. – 2017. – Вип. 17. – С. 77–82.
11. Рева, Ю. В. Педагогічна технологія розвитку когнітивних умінь – міцна основа самостійної роботи учнів з інформацією в процесі її засвоєння [Електронний ресурс] / Ю. В. Рева // Педагогіка вищої та середньої школи. – 2008. – Вип. 21. – С. 214–228.
12. Савчин, М. М. Самостійна робота учнів – основа самостійності, самонавчання, самоконтролю, важливий чинник формування компетентності «вміння вчитися» [Електронний ресурс] / М. М. Савчин // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. – 2014. – № 5. – С. 328–338.
13. Скоморовська, Н. Організація самостійної роботи учнів на уроках української літератури [Електронний ресурс] / Н. Скоморовська // Обрії. – – № 2. – С. 109–111.
14. Слободяник, О. Використання Google сервісів для контролю самостійної роботи учнів [Електронний ресурс] / О. Слободяник // Наук. зап. [Кіровоград. держ. пед. ун-ту ім. Володимира Винниченка] . Серія: Проблеми методики фізико–математичної і технологічної освіти. – 2014. – Вип. 6(2). – С. 28–33.
15. Токарєва, Т. С. До питання про самостійну роботу учнів в оволодінні іноземною мовою [Електронний ресурс] / Т. С. Токарєва // Наук. зап. [Центральноукр. держ. пед. ун-ту ім. Володимира Винниченка]. Серія: Педагогічні науки. – 2020. – Вип. 186. – С. 172–178.
16. Шморгун, І. В. Метод проектів як найефективніша форма організації самостійної роботи учнів у процесі вивчення англійської мови [Електронний ресурс] / І. В. Шморгун // Молодий вчений. – 2017. – № 7. – С. 341–344.

Шановна п. Юліє. На жаль, книг і статей з теми, що Вас цікавить у бібліотеці не знайдено. Радимо Вам звернутися до мережі Інтернет, де представлено ряд педагогічних сайтів і їх схарактеризувати, Наприклад:

http://www.mon.gov.ua– Освіта і наука України: нормативні акти, база даних ВУЗів та шкіл, новини.

Освіта-UA

http://osvita-ua.net – Новини. ВНЗ. Тестування. Школа: школа сьогодні, управління, технології навчання, виховання школярів, психологія, позашкільна робота, підвищення кваліфікації, теорія, навчальні програми, оцінювання, законодавство, журнали.

Освіта в Україні

http://www.ednu.kiev.ua – Українські організації, пов’язані з освітою. Вищі та середні навчальні заклади. Освіта за кордоном, гранти. Преса. Виставки та семінари. Дистанційне навчання.

Освітній портал – освіта в Україні, освіта за кордоном

http://www.osvita.org.ua – Довідник ВНЗ України. Зовнішнє тестування. Абітурієнту. Новини освіти та науки України та закордону. Каталог освітніх сайтів. Форум. Реферати, курсові, дипломні. Освіта за кордоном.

Шкільний портал «Острів знань»

http://ostriv.in.ua – Комплексна інформація про навчання і дозвілля. Чинні навчальні програми, методичні документи. Деякі окремі аспекти навчання. Плани роботи шкіл, атестація. Сценарії проведення свят, вікторин. Зарубіжний досвід. Обмін педагогічним досвідом, обговорення, поради, точки зору. Про історію освіти, навчання та видатних педагогів. Питання ліцензування освітньої діяльності в Україні. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів. Огляди українських педагогічних видань, дайджести, публікації.

Вчитель вчителю, учням та батькам

http://teacher.at.ua – Накази, листи, рекомендації. Поради та рекомендації для вчителів і батьків. Поради психолога.